合作学习法在大学英语大班教学中的实证研究的中期报告本篇中期报告旨在介绍合作学习法在大学英语大班教学中的实证研究进展情况。研究目的：本研究的目的是探讨合作学习法在大学英语大班教学中的应用效果，并探究该方法在增强学生学习动机、促进主动学习等方面的作用。研究方法：为了实现上述研究目的，本研究将采用控制实验组设计，首先在大样本课堂中随机抽取一部分学生作为实验组，另一部分作为对照组。然后对实验组进行合作学习法的介入教学，在课程内容、教学方式、学习环节等方面进行有针对性的设计，以期达到更好的教学效果。同时，对对照组进行传统教学方式的教学。研究进展：本研究已完成对课程内容的分析和对实验组原始数据的收集整理。在课程设计方面，实验组注重在课程内容中引入协作机制，让学生们在团队中合作完成项目或任务，同时还采用了结对子互评、小组互评等方式鼓励学生共同完成学习任务。实验结果表明，采用合作学习法的实验组相比对照组在课堂表现方面有了明显的提高，主动性、学习兴趣、参与度等方面均优于传统教学组。同时，在考试成绩方面，实验组平均成绩也有一定的提升。结论：综上所述，合作学习法在大学英语大班教学中表现出了较好的教学效果。本研究结果提示，将合作学习法运用于大班教学中，可以提高学生的学习动机、鼓励主动学习、促进互动交流，从而提升教学效果和学生综合素质。