11古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材11古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册及章节名称）课程基本信1.课程名称：古诗二首2.教学年级和班级：一年级3.授课时间：2023-2024学年息4.教学时数：1课时核心1.体会古诗文的语言美，培养语感，提高审美情趣。2.了解古诗文的基本知识，如作者、背景等，增强文化底蕴。素3.学习诵读古诗文的方法，提高朗读能力。4.理解古诗文的内容，培养想象力，发展形象思维。5.感受古诗文所表达的情感，培养同理心，提升道德情操。养6.学会欣赏古诗文，培养审美情趣，提高审美能力。7.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养民族自信心。8.培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。目标重点难点：1.朗读古诗，体会古诗的节奏和韵律。2.理解古诗的内容，发挥想象力，感受诗中的意境。重点难点及3.体会诗人的情感，理解诗中的表达手法。4.欣赏古诗的语言美，提高审美能力。解决办法解决办法：1.通过示范朗读，引导学生感受古诗的节奏和韵律，体会古诗的韵律美。2.结合注释和插图，帮助学生理解古诗的内容，发挥想象力，感受诗中的意境。3.通过提问和讨论，引导学生体会诗人的情感，理解诗中的表达手法。4.引导学生欣赏古诗的语言美，提高审美能力，通过分析古诗中的优美词句，感受古诗的语言魅力。1.讲授法：教师通过生动形象的讲授，引导学生理解古诗的基本知识和背景，让学生对古诗有初步的了解。2.情境教学法：通过创设情境，如播放古风音乐，让学生在情境中朗读古诗，感受古诗的韵味。3.角色扮演法：让学生扮演古诗中的角色，进行朗诵或表演，加深对古诗内容的理解。4.小组合作法：将学生分成小组，进行古诗的朗读、讨论、赏析等活动，培养学生的合作能力和团队精神。5.案例分析法：选取几首典型的古诗，进行深入分析，让学生了解古诗的教学方法与写作技巧和艺术特色。6.项目导向学习法：以古诗为主题，设计相关项目，如古诗朗诵会、古诗策略绘画展等，激发学生的学习兴趣和创造力。7.游戏化教学法：设计一些古诗相关的游戏，如古诗接龙、古诗填空等，让学生在游戏中学习古诗。8.多媒体教学法：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的学习体验。9.交互式教学法：利用在线工具，如微信群、教育平台等，进行线上互动，提高学生的学习参与度。10.自主学习法：鼓励学生在课后自主学习，如阅读古诗、查找相关资料等，培养学生的自主学习能力。1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗在我们的生活中有什么作用？”展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力。简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。2.古诗基础知识讲解（10分钟）目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和特点。过程：教学过程设讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。计3.古诗案例分析（20分钟）目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。过程：选择几首典型的古诗进行深入分析。详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。4.学生小组讨论（10分钟）目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。5.课堂展示与点评（15分钟）目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。6.课堂小结（5分钟）目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。过程：简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。一、古诗的定义