15.古诗二首教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文二年级下册统编版教材，主要涉及古诗二首的学习。具体内容包括：1.《静夜思》的作者、背景及意境解析。2.《春晓》的作者、背景及意境解析。3.通过对两首古诗的对比学习，让学生体会古代诗人对自然景色和生活情景的描绘，培养学生的文学素养。4.学习古诗中的修辞手法，如对仗、拟人等，提高学生的语文表达能力。5.通过对古诗的朗读、背诵，锻炼学生的口语表达能力，增强语感。教学过程中，要注重引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、问答等形式，激发学生对古诗的兴趣，提高他们的语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：1.提升学生的文学鉴赏能力，通过学习《静夜思》和《春晓》，使学生能够理解古诗的意境，体会诗人的情感。2.增强学生的语文实践能力，通过朗读、背诵和讨论，提高学生的语言表达和沟通能力。3.培养学生的文化素养，使学生了解中国古代诗歌的文化背景，理解诗歌在中华文化中的地位和价值。4.发展学生的创新思维，鼓励学生对古诗进行自主解读，培养学生的独立思考和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：1.《静夜思》和《春晓》的意境理解和诗歌手法的鉴赏。2.学生通过朗读、背诵和讨论，对古诗的深入感受和理解。难点：1.古诗文言文的的语言特点，学生对诗句内涵的深入理解。2.学生如何将古诗中的意境和手法应用到自己的写作中。解决办法：1.对于重点，通过教师的详细讲解，结合图片、音乐等辅助手段，帮助学生深入理解古诗的意境和手法。2.对于难点，可以通过分组讨论、写作练习等方式，让学生在实践中理解和掌握古诗的语言特点和表达手法。同时，鼓励学生积极提问，教师及时解答，帮助学生突破理解上的难题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：-讲授：教师对《静夜思》和《春晓》的背景、意境和修辞手法进行详细讲解，为学生提供基础知识。-讨论：学生分组讨论古诗中的意境和手法，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生互动。-案例研究：分析其他古诗作品，让学生对比学习，深入理解古诗的特点。-项目导向学习：学生分组完成一个关于古诗的创意项目，如编写故事、绘制插图等，提高学生的实践能力。2.设计具体的教学活动：-角色扮演：学生扮演诗人和旁白，通过表演古诗的情景，增强对古诗意境的理解。-实验：开展“寻找生活中的古诗”活动，让学生在自然环境中观察、体验，并尝试创作古诗，培养学生的观察力和创造力。-游戏：设计古诗接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高学生的参与度。3.确定教学媒体和资源的使用：-PPT：教师使用PPT展示古诗的文字、图片和音视频资料，帮助学生更好地理解古诗的意境和手法。-视频：播放有关古诗的解读视频，让学生从不同角度理解古诗的内涵。-在线工具：利用在线工具进行互动讨论、古诗创作分享等，提高学生的网络素养和信息技术应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索：-教师活动：通过在线平台或班级微信群发布预习任务，提供《静夜思》和《春晓》的PPT、视频和文档等资料，明确预习目标和要求。-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解古诗的意境和手法，针对预习问题进行独立思考和记录。-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。2.课中强化技能：-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；详细讲解《静夜思》和《春晓》的意境、修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，实践所学知识。-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法。3.课后拓展应用：-教师活动：布置与古诗相关的课后作业，提供拓展学习资源如书籍、网站、视频等，及时批改作业并给予反馈。-学生活动：学生认真完成作业，利用拓展资源进行进一步学习和思考，对自己的学习过程和成果进行反思总结。-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。六、学生学习效果1.理解并鉴赏《静夜思》和《春晓》的意境和修辞手法，能够用自己的语言描述诗中的景象和情感。2.能够运用所学的古诗欣赏方法，独立欣赏其他古代诗歌，提高文学鉴赏能力。3.通过朗读、背诵和讨论，熟悉并掌握《静夜思》和《春晓》两首古诗，增强语文素养。4.学习并运用古诗中的对仗、拟人等修