小学数学人教版二年级下册全册教案及反思优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）小学数学最新人教版二年级下册全册教案及反思第一单元《数据收集整理(第1课时)》教学设计教学目标:1(让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。2(使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。3(通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系教学重点:会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。教学难点:收集数据的方法教学过程一、创设情境，引入新课情境:学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。师:你喜欢什么颜色的校服,指名说一说。师:同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢,二、研究探索，进行新课(一)确定方案1(选择哪种颜色合适,同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色2(怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色,生1:可以在全校调查。生2:可以先在每个班调查。3(怎样在班里调查。师:如果你是老师，你怎样在班里调查,指名说一说生1:举手表示。生2:起立表示。生3:投票。师:同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢,生:举手。师:在举手表示时应注意什么,生1:每人只能举一次。生2:不能都不举手。师:在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。(二)统计数据师:老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表:现在把统计的数据填写在统计表中颜色红色黄色蓝色白色数量96158找一名学生到前面主持:喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。(三)观察统计结果师:我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息,(四)根据统计表解决问题1(全班共有()人。指名说说怎样想的,生:要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，2(喜欢()色的人数最多。3(如果这个班订校服，选择()色合适。全校选这个颜色做校服合适吗,为什么,全校选蓝色做校服合适吗,这个问题多找几个同学说一说生:全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。4(从这个表中，你还可以提出哪些数学问题,学生自由提问题(五)小结通过刚才同学们自己的统计，确定了我们班最喜欢的颜色，这就是我们今天学习的内容。板书课题:数据收集整理三、巩固练习师:同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书练习一的相关问题，你们敢挑战吗,完成练习一的第1小题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。四、目标检测师:同学们，今天学了什么,你学会了什么,学生交流:今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、投票等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入统计表中。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步了解了统计的含义。本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较容易的统计方法，渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。第一单元《数据收集整理(第2课时)》教学设计教学内容:教科书例2及相关内容教学目标:1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。教学重点:学会用“正”字记录数据。教学难点:感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。教学过程:一、谈话导入师:学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢,二、自主探究1(教学例2。师:请想一想用什么办法选好呢,学生可能回答(互动点):(1)我们可以举手表决。(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。师:对我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。师:同学们票是选完了，怎样才能知道结果呢,