苏教版小学数学六年级上册教学反思全册优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）苏教版小学数学六年级上册教学反思全册上期苏教版六年级数学上册教学反思反思课题:《方程》1反思内容:例1在提出问题后，我要求学生“找出大雁塔与小雁塔高度之间的相等关系”，并通过交流，抽象出数量关系式:小雁塔的高度×2,22,大雁的高度。在此基础上，我引导学生对数量关系式进行分析，明确“已知大雁塔的高度，求小雁塔的高度，可以列方程解答”。需要说明的是:让学生自主地找出实际问题的等量关系，必然会出现不同的结果，如:小雁塔的高度×2,大雁的高度,22等，教学时，我鼓励学生列不同的方程去解决，并通过比较，使学生体会到虽然列出的方程不同，但解题的基本思路是一致的，都是根据“大雁塔的高度比小雁塔高度的2倍少22米”这一关系列出方程的。相对而言，例2的数量关系比较复杂，为了更好地帮助学生理解实际问题的等量关系，教学时我借助线段图引导学生思考:如果颐和园的陆地面积是公顷，那么水面面积可以用怎样的式子来表示,颐和园的占地面积与颐和园的陆地面积、水面面积之间有什么关系,再引导学生自主地抽象出数量关系式:陆地面积水面面积,颐和园的占地面积，并根据实际问题的等量关系列出方程。反思课题:《方程》2反思内容:为了配合例题的教学，教材有层次地安排相应的练习，以帮助学生掌握列方程解决实际问题的基本思想和方法，培养解决问题能力。一方面，安排和例题结构相同或相似的实际问题，使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会方程的思想和方法，掌握列方程解决实际问题的一般步骤。如:第1、4页的“练一练”，练习一、练习二的第3、4、5题等。另一方面，安排了一定数量的富有变化的实际问题，以帮助学生进一步打开寻求实际问题中等量关系的思路，提高分析问题和解决问题的能力和举一反三的能力。如:练习一的第7、8、9、12、13题，练习二的第7至11题等。此外“整理与练习”的第14题，让学生在有趣的活动中，应用数学模型解决问题，既有利于提高学生的数学思考能力，又有利于发展学生学习数学的兴趣。反思课题:《认识长方体、正方体的特征》3反思内容:例1从学生已有的知识和经验出发，结合具体的实例，按“再现实物表象?抽象立体图?探索特征?认识长、宽、高”的顺序，引导学生在具体的活动中认识长方体的特征。?再现表象，激活经验。先让学生观察实物图，说一说哪些物体是长方体,再说一说“生活中哪些物体的形状是长方体”，既激活了学生已有的经验，又丰富了感知。?抽象图形，修正表象。通过观察长方体，说一说从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面,引导学生不断修正、抽象已经形成的实物表象，使其更准确、更清晰。在此基础上，揭示标准的长方体，以及面、棱、顶点等概念。?自主活动，发现特征。教材让学生再次观察长方体模型，并通过数一数、量一量、比一比等活动，自主探索长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。教学时要注意以下以几个问题:一是在交流生活中见到的长方体时，可以让学生说一说已经知道有关长方体的哪些知识,以便了解学生已有的知识基础，使下面的教学活动更贴近学生的生活实际，更符合学生的认知水平;二是观察长方体模型时，可以引导学生在头脑中想像长方体的样子，并试着描述或画出头脑中的影像，帮助学生建立正确的表象;三是探索长方体的特征时，要鼓励学生用自己的语言进行描述、归纳长方体的特征。例2是引导学生通过看一看、量一量、比一比等活动自主探索正方体的特征，并通过比较长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点，体会正方体和长方体的联系。反思课题:《长方体、正方体的展开图》4反思内容:几何体的展开图是用二维的面表现三维的体的一种形式，在日常生活和生产中有着广泛的应用。认识长方体、正方体的展开图既能够促进学生准确把握其特征，发展空间观念，又能为学习长方体和正方体的表面积作一些准备。教材通过沿着棱把长方体、正方体剪开的活动，引导学生认识长方体、正方体的展开图。教学时要注意以下几点:?做好课前准备。课前要准备好必要的教具和学具，如:长方体、正方体的纸盒，剪刀等，并在纸盒的每个面上涂上不同的颜色(或给每一个面编上号)。?突出实物和展开图面的对应关系。教师示范前要让学生仔细观察正方体的每一组对面，记住每组对面的颜色(或编号)，并按例3所示的步骤将正方体展开。得到正方体的展开图后，要让学生说一说哪两个面是正方体的相对的面。?变中求同，感悟规律。在组织操作时，既要放手让学生按自己的想法将正方体的六个面展开，又要提醒学生注意“要让正方体的六面互相连接着，不能互相分离”。反馈时，可以让学生把正方体复原，先说一说自己是沿着哪几条棱剪的，再将展开图展开，分别指出三组相对的面，以帮助学生体会展开图中六个面的排列规律