年物理中考复习交流初中学生物理成绩不好的大致原因是：1、主要是因为学习目的不明确,学习态度不端正。2、他们或多或少地受到一些不良因素的影响,认为读书无用,于是对学习不感兴趣。3、上课不能认真听讲，经常心不在焉，写作业草草了事，或总是抄袭别人的作业来应付老师、考试答不上来却一点事儿也没有，好像对物理的学习与自己完全没有关系。4、智力先天不足。5、特别是农村和山区的学生来源广，少见多奇，知识基础差而且很不平衡。6、相当一部分学生发现上课听得懂，可是成绩上不去，久而久之逐渐的对物理学习失去自信等等。复习最重要的几个环节的关系图教研一、吃透考纲，有的放矢考试说明的内容和目标要求a、了解和认识所列知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中能识别它们。b:理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同概念，进行简单的计算等。C、能独立操作实验仪器；会实验探究。（一）、物质（3）1、能用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。2、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。3、能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（二）、运动和相互作用（4）4、用速度描述物体运动快慢。5、用速度公式进行简单计算。6、用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。7、了解凸透镜成像的运用。（三）、能量（6）8、知道机械做功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。9、理解欧姆定律。10、会看、会画简单电路图。11、结合实例理解电功和电功率。12、用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。13、有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。一、吃透考纲，有的放矢二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考二、精析考题，掌控中考三、设计策略，掌握主动第二轮复习：专题复习能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中能识别它们。第三轮复习：模拟冲刺生活中的常见现象最可能成为命题的素材，特别是当年与物理有关的重大事件。做到言简意赅，抓住关键八仙过海，各显神通：最好多用激励赞扬鼓励为主，少用批评打击压迫。力学作图：力的示意图及受力分析、力臂的作图、滑轮组的绕线等三、设计策略，掌握主动根据中考命题特点，我们可把此轮复习分为以下四大专题以及各项子专题第斯多惠认为：原理解释：用所学物理规律来解释生活中的一些简单现象，2、强调过程与方法，考查探究过程的细节2、强调过程与方法，考查探究过程的细节原理解释：用所学物理规律来解释生活中的一些简单现象，如解释简单的物理现象，区分不同概念，进行简单的计算等。电学：家庭电路、通电螺线管、探究电（2）教师在讲评作业及时把中考的常考题、重点题、热点题让学生做在中考题型本上，也可以用剪刀+浆糊的办法将其粘贴在中考题型本上。6、用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。1、弄清知识来龙去脉，达到梳理知识，构建知识网络的目的。（1）复习课文（2）复习习题（3）复习实验（4）复习插图2、师生换位复习每复习一章的“双基”部分时，可采用“师生换位”的方法进行复习，具体的做法是让学生写出你认为那些是重点知识、难点知识、易错知识、易混知识、没有掌握的知识，这些就是当天的作业。到下节课抽学生上讲台讲解。3、抓方法和章节过关每复习完一部分内容后做两次测试。第一次是：基础知识过关测试，试题依据教材和考试说明进行拉网式是整理成填空题的形式进行测验。第二次是综合测验，测验卷最好不要用现成的套题，应根据学生的实际情况和考试说明自己拼题（剪刀+浆糊）。4、让学生每人准备一本纠错题本和中考题型本（1）让学生把每次测验做错的题目收集到纠错题本上，先把错误的做法写一遍，再用红色笔把正确的解法认真做一遍。（2）教师在讲评作业及时把中考的常考题、重点题、热点题让学生做在中考题型本上，也可以用剪刀+浆糊的办法将其粘贴在中考题型本上。5、重点练习，重复练习。对于重点的知识、重点的考点、学生考试经常出错的题目，在下一次的中会重复出现，让学生反复练、练反复。随着时间的推移，让学习基础较差的学生也能达到掌握效果。三、设计策略，掌握主动三、设计策略，掌握主动专题一：基础概念中考中此类题目几乎是不需要动脑筋就能完成的“送分题”。复习形式主要是“选择、填空专练”，提高正确率，避免“会而不对”专题二：基础实验：物理图像1、作图力学：力的示意图、力臂、滑轮组光学：光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜、凹透镜电学：家庭电路、通电螺线管、探究电流与电压电阻的关系、伏安法测电阻或