初中音乐课堂教学研究一、培养学生的兴趣俗话说得好,兴趣是最好的老师。带着兴趣去学习可以达到事半功倍的效果,反之，则是事倍功半。很多中学生并不是一开始就对音乐没有兴趣，而是随着升学压力以及外部因素等,对音乐没有更多时间的投入和学习,从而逐步失去兴趣。作为初中音乐老师,在完成教学进度的同时也要注重培养学生对音乐的兴趣，让学生带着兴趣投入到课堂中，而不是被迫学习。被迫学习只会让初中生对音乐课堂逐渐产生厌恶的心理。比如说,在上课前，老师可以给学生播放一些最近流行或者学生喜闻乐见的音乐，调动学生的注意力并提高学生的音乐鉴赏能力,并让学生愿意与老师交流沟通,更能够拉近老师与学生之间的关系。在平时与学生的相处中，老师要与学生打成一片,与学生建立良好的师生关系，让学生感受到一定的亲和力,这样有利于老师在课堂上展开教学计划。作为老师,在课堂上，还要尽量多鼓励和赞扬学生，让学生建立自信,对音乐课堂产生更多的兴趣。作为老师,在进行音乐课的知识讲解时，不仅要教授学生一定的音乐技巧，还要善于利用每一首乐曲的不同创作背景以及作者特点，调动学生探索走进每一首歌曲的欲望,加深对歌曲的理解，有利于老师在教学时让学生在情感上产生更多的共鸣。二、设立一定的教学目标古人常说“：凡事预则立，不预则废。”这就是说,在进行音乐教学前,音乐老师要对授课进行一定的目标设立，一个学期的长期目标、一个月的中期目标、一个星期的短期目标等，这样的目标设立，能够让老师在教学时有一定的规划,有利于教学内容的设定，让教学更加有规律和有章可循。比如,第一个月的教学计划是学习前三首歌曲,并且组织一次合唱比赛。规律教学能够对学生起一定的示范作用，提高学生对音乐课程的重视和兴趣。三、改善教学方法创新是进步的灵魂。无论任何事物,都需要一定的创新和改善，初中音乐教学也是如此。作为初中音乐老师，在进行授课的同时，要根据教材以及学生的特点,不断改善教学方法,让教学方法更符合学生的发展，更能够被学生所接纳、接受。传统意义上的教学方法，一般都是老师在讲台上组织课堂和讲授教学，现代教育下的音乐教学可以融入更多的时代元素。下面介绍几种教学方法：１．利用多媒体进行教学多媒体辅助教学已经成为时代的特征。老师在上课前可以利用多媒体准备一些教案,在上课时，老师可以直接播放教案。再者,老师可以利用多媒体提前下载一些原声音乐，让学生在原声音乐下感受到更多的灵感。对一些音乐内容的讲解，老师还可以提前准备好PＰT。比如在五线谱的讲解中,老师可以提前利用多媒体准备好图片,上课时进行直接播放即可。这样大大缩短了板书的时间,丰富了课堂的内容。2.利用乐器进行辅助教学初中生的好奇心一般会比较强。作为老师，可以在教学中添加一些乐器进行辅助教学。比如对一首歌曲的学习,老师可以用钢琴伴奏带领学生进行练习，在利用钢琴伴奏中,老师可以适当改变节奏,让学生跟随着节奏演绎，或者改用其他乐器,比如小提琴吉他等,让学生在不同的乐器演奏中感受不同的风格,加深学生对音乐的领悟，从而更好地提高整体教学质量。3.进行小组合作学习初中生对音乐课堂的投入性和积极性普遍不高,很多学生上课不能跟着老师的思维走,更不要说在课堂上积极发言、踊跃参与了。为了更好地提高学生的积极性以及发挥每个学生的主观能动性。老师可以把学生分组进行小组合作学习。比如,男生为一组,女生为一组。老师作为裁判和命题人布置一定的任务或者题目,让两个小组共同参与到竞赛中。比如,在学习完歌曲之后，老师为了了解学生的掌握程度,进行一定的检测，可以让学生比赛合唱，评比哪组唱得最和谐、最准确，获得胜利的小组可以得到一定的奖励。在小组合作竞赛中,学生能够都参与到教学中，并且还能够互相学习，小组合作学习还能够最大限度地培养学生的集体荣誉感。总而言之,初中音乐教学质量的提高不是一朝一夕的事情,这需要初中音乐老师在对课程以及学生进行研究和了解的基础上，不断改善教学，让教学方法更符合学生的发展,更容易被学生接受，从而更好地提高教学质量。《光阴的故事》朗诵稿（龙）光阴是一条河，在我们的回望中一点点隐退。多少年了,还听得到那时的涛声。(群)光阴是一艘不再启航的船,载着那年的星光月色,搁浅在我们分别的港口….(凤）光阴是一首老歌,是褪色的照片,是儿时说过的话。是握别青春后,没有回程的路。（霞)光阴是一座移动的雕塑。在频频回头间，庄严地和我们告别。(玲）光阴是一处处熟悉的场景。只要伸手，就能触摸得到那个年代。（芝)那繁星点亮的夜晚,让梦想璀璨夺目。当我们在笑意中醒来,已是人在旅途。（晶)那些流年记忆,如花儿一般开在那个逝去的春天。芬芳扑面，却是天涯何处。(燕)那时细雨如诗，花开花谢都是情。那时清风似歌，寒来暑往写满爱。（音)那时，一片青草地，就能长出茂密的童年记忆。一部露天电影,能衍生