《培养兴趣增强教学效果》——课题结题报告体育教学是学校体育的主要阵地，而素质教育的全面开展，对教学提出了更高的要求，因此如何培养学生兴趣，增强教学效果，提高教学质量，使体育教学发挥其应有的作用，就成为所有体育教师在教学中一直研究的主要课题。课题研究的意义、目的目前，在中等学校中，阻碍提高体育教学质量的重要因素是学生对体育课缺少热情和兴趣。缺少发自内心的强烈愿望。许多同学上体育课长处于一种被动的状态中，改变这种状态，首先要培养学生的学习兴趣，才能取得体育教学的预期效果、才能提高学生体育素质，推动全民体育素质的开展。课题研究的内容：新异和好奇组成了学生兴趣的前奏。在教学中通过教师的主导作用，排除一切不良的心理影响，激发学生学习兴趣，并使其在运动项目中，去感受运动技术动作的力量感、美感、节奏感和韵律感，去接受体育运动才能奉献的丰富馈赠：“洒脱，奔放的心灵愉快和从机体每一个细胞中奔泻而出的勃勃生机的活力。”从而陶冶情操，开阔心胸，激发生活的自然心和进取心，形成豁达、乐观、开朗的良好心境才能圆满完成教学任务，提高教学质量，增强教学效果。开题论证报告一、题理论依据心理学家的观点：无目标的学习常常是无益的，而无兴趣的学习是非常糟糕的。因此，兴趣产生的能量的大小不仅仅对学生的生活，人际交往等。能否建立一个积极的情感态度，学会有效地调节控制自己的情感对于发展中的青少年是非常需要的。在学生的学习生活中，健康的身体是尤为重要的，身体是革命的本钱。在体育课上我们常常重视了教学任务的讲授和完成情况，缺乏兴趣的引导和新异的方法去刺激学生引起兴趣，诱发他们克服困难达到预期的教学效果，使其健康成长。如果忽视培养学生从事体育活动的兴趣，爱好和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础。在体育教育中如何培养学生的学习兴趣是一项重要任务。二、题的研究价值：我们在改变应试教育，实施素质教育的今天，学生学习体育，既是健康娱乐的需要，也是欣赏启智的需要。通过一定的体育健康美的熏陶，使学生热爱体育，逐步形成“终身体育”的理念，在体育教学中如何培养学生兴趣是一项重要任务学生对那些完成不熟悉的东西是引不起兴趣的，在我们的教学中要从分利用这种心理趋势，如愿地转法可以达到统一思想的目的，但长期使用一种方法，学生会感到枯燥，对口令机械完成，如果此时按相反的口令做，不仅增加了反应难度，而趣兴趣浓度高，达到短时间诱发学生情况的目的我们必须采用适合他们的心理方法去完成培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，认识到体育的价值，为其适应社会的发展奠定坚实基础。课题研究的第一阶段总结改进应试教育，实施素质教育，培养和造就“四有”新人，使学生形成“终身体育”的理念，是我们体育教师肩负的神圣责任。如何使学生热爱体育，使其健康成长，是体育教师的重要任务之一。在关注整体教学目标的同时，我发现了几点阻碍学生对体育课产生兴趣的案例。一、师枯燥的说教与机械的口令在一次体育课中，由于我连续上了三节课，所以在最后一节课中我已筋疲力尽只想尽快地完成教学任务，简单机械地重复着动作要领，结果学生受我的情绪的影响，没有一丝青少年应有的活力，也机械地作着动作。我很快注意到了这一点，马上振作精神，提高嗓音，下达特殊的口令，口令的节奏感强，学生的兴趣一下被调动起来，再一次生龙活虎起来，圆满地完成了教学任务。二、材内容的局限性学生对学习材料本身具有内在兴趣，这是最好不过的动力。教学内容的选择确定有时需要根据天气等不可抗拒的因素做出调整，并对上课所需的场地、器材做调整。三、学过程中，教育教学的辅助设施和手段使用不尽人意。教学中的辅助设施和手段包括：哨子掌声、形体暗示等，辅助设施和手段的使用过程既简单又高效，是教师教学过程中不可缺少的形成。但是，部分教师使用不恰当或者不使用，使教学效果受到很大影响。上述三种情况我们在调查了解后进行初步分析，在下一步研究与工作中药进一步了解，因势利导，圆满完成本项课题。课题研究的第二阶段总结：体育教学是学校体育的主要阵地，素质教育的全面开展，对教学提出了更高的要求。因此。，如何提高和培养学生对体育课的兴趣，增强教学效果，使体育教学发挥其应有的作用，就成为所有体育教师在教学中一直研究的主要课题。学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学成功的重要因素，如何培养学生的兴趣，增强教学效果？略谈几点粗浅的认识：一、教师的语言来培养学生的学习兴趣。1．教学中的语言具有准确、精炼、生动、形象、通俗易懂、幽默等特点。教师讲解动作要领时要简明扼要，重点突出。用形象的比喻启发学生分析理解如：我在讲解“鱼跃前滚翻”技术要领时采用口哨来讲解：“摆臂蹬地如鱼跃，摆臀合胸紧固腰，撑垫低头做退让，团身似球要记牢。”这样的语言既简明扼要，又生动形象，便于