沙道小学--阿裴作品第五单元---施教班级105班课题识字5学习设计裴大洲1、认识“团、量”等12个生字。会写“谁、怕”等6个字。学习目标2、朗读谜语，边读边想，能说出自已是怎样猜出来的。3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点认识12个生字，会写6个字。学习难点能说出自已是怎样猜出谜语的，有收集谜语和自编谜语的兴趣。学具准备多媒体课件、生字卡片导学过程第一课时一、猜谜激趣、导入新课二、自主识字、巩固识字（一）自主识字1、自读课文，提出要求。2、交流方法，自主识字。（二）巩固识字1、摘苹果。师：如果这些字去掉拼音，你还认识他吗？生齐：认识！师：（出示课件）哇！红彤彤的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？生齐：想！师：怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试？生9：我来。团、量、尊、重。师：你真能干，摘了那么多苹果，谁来和他比比，争取摘得更多！生10：相、遇、及、怕、攻、互、令、纯。师：怎么样？2、排火车读。三、写字教学师：前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写两个字“最”和“量”。观察一下这两个字的结构有什么不同？生回答不同。师：你们观察得真仔细！请大家跟老师书空（教师范写，学生书空）师：请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——头正身直脚放平。（生在书上写字，教师巡视指导）（将部分学生作品在展示台进行学生自评、互评）四、总结评价。这节课小朋友开动脑筋解决了生字，写的字也很漂亮，相信猜谜语也会更出色，下节课我们在比拼好吗？第二课时一、复习导入：1、复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。二、趣味猜谜、学习课文沙道小学--阿裴作品（一）学习第一则谜语（二）学习第二则谜语师：请看第二则谜语，自己读读。（生自读谜语）师：读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。生2：是“秋”吧！师：你怎么猜出来的呢？生2：因为禾苗是绿色的而且喜欢雨水，火是红色的而且害怕水，只有秋天才起凉风，所以我猜是“秋”师用红绿粉笔书写“秋”（二）学习第三则谜语师：下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语（展示课件）。（生自读谜语）师：请大家观看一段表演。（由五个同学表演第三个谜语的情境，引导学生猜出谜底）三、指导书写。1、出示生字“谁、怕、跟、凉”4个生字，同桌考一考，看谁读得准。2、引导学生观察“谁”“怕”“跟”“凉”，发现这几个生字都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。3、学生描红，练写，教师巡视指导。四、生活猜谜、扩展知识五、小结下课师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！第五单元---施教班级105班课题18、四个太阳学习设计裴大洲1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。学习目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。学习重点2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学具准备多媒体课件，生字卡片，落叶头饰导学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．师出谜语：白天不见，晚上出现。又红又圆，照亮地面。沙道小学--阿裴作品2．板书“太阳”，指导“阳”的写法。3．今天我们要学的课文名字叫“四个太阳”（板书课题），齐读。4．引导质疑：读了课题，你的小脑瓜里是不是蹦出了小问号？生质疑。师：咱们先扫清课文中的拦路虎，就能解决这些问题了。有信心吗？二、初读课文，认记生字1、借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的多读几遍。2．利用自己手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。３、教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。4．指导识记生字。出示：挂，老师做挂衣服的动作，引导学生用挂组词、说句子。出示：街，学生读，进行组词，说说你知道的街道。出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子。三、指导写字1．书写因——大口框里有个“大”书写时先里面后封口。2．书写园——“园”与“因”哪里长得很像？书写的