课题20.1.2中位数和众数（2）课型新授课授课人授课时间学习目标1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表；了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异.2、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题.重点了解平均数、中位数、众数之间的差异.难点灵活运用这三个数据代表解决问题.教学过程个案补充自主学习一、导入识标：为了宣传环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛，初中3个年级根据初赛成绩分别选出10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为100分）如下表所示：年级决赛成绩（单位：分）七年级80868880889080839189八年级85858797857688778788九年级82807878819697888986（1）请你填写下表：年级平均数众数中位数七年级八年级九年级（2）请你从以下两个不同的角度对3个年级的决赛成绩进行分析：①从平均数和众数相结合看（分析哪个年级成绩好些）②从平均数和中位数相结合看（分析哪个年级成绩好些）二、自学新知：阅读教材P132——134页内容，完成探究活动，并回答下列问题:1、我们应该怎么处理例6中的数据?2、你对“适当的销售目标”是如何理解的？3、要是使一半左右的营业员达到销售目标应该用哪个数据？４、统计中的平均数受哪些因素的影响？５、通过对例6的分析你对统计有什么认识?导学解疑一、展示点拨，归纳新知：二、典例分析完成导入标识里的问题.归纳总结三、巩固练习：完成P135页的练习成果检验一、达标测试：1、在一次环保知识竞赛中，某班50名学生成绩如下表所示：得分5060708090100110120人数2361415541分别求出这些学生成绩的众数、中位数和平均数.2、公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄如下：（单位：岁）甲群：131314151515161717.乙群：34455665457.（1）、甲群游客的平均年龄是岁，中位数是岁，众数是岁，其中能较好反映甲群游客年龄特征的是.（2）、乙群游客的平均年龄是岁，中位数是岁，众数是岁.其中能较好反映乙群游客年龄特征的是二、拓展提高：完成教材P136页的7、8三、总结延伸：1、本节课的收获：先由学生总结，老师启发补充2、关于这一课的知识你还有不明白的地方吗？如果有请提出来，让老师和同学帮你解决.布置作业：1某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单位：件）1800510250250210250210210150210150120120210150求这15个销售员该月销量的中位数和众数.假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售定额并说明理由.台数规格月份2、某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：1匹1.2匹1.5匹2匹3月12台20台8台4台4月16台30台14台8台根据表格回答问题：商店出售的各种规格空调中，众数是多少？假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货单位将如何决定？