中輟的意義？中輟的真相法源依據中輟生的定義中輟通報系統之子系統學校會發生的事中輟了！警訊先備工具診斷與輔導復原力增加家庭支持力提供學校支持力提供社會支持力提供轉介與追蹤：社會支援系統運用訣竅目標：以學生為主體，聯繫各相關資源(學校、社工、社區、醫療……)共擬輔導策略也可做為各單位互相聯繫、深入了解的機會國中小間也可藉此聯繫討論教育局提供誤餐及專家學者出席費用補助行政業務：每月尚輟學生統計學生復學前的準備鑑定復學輔導就讀會議召開鑑復輔會議研議處理。依據學校編班原則及學生能力、年齡編入適當年級班級。經專案報局暫讀補校就讀合作式中途班(北市：善牧、乘風、以琳)以第三、四款方式復學就讀者，學籍仍設原校原班，未滿十六歲學生再度中輟後，由原校負責追蹤輔導。穩定是機緣；不穩定是常態學校沒有中輟生行政業務學生輔導可含人文素養、技藝學習、公民教育、輔導活動等不得包含課業輔導（學習成績低落之補救教學）、暑期夏令營隊、社團活動、學校體育、音樂、演說、戲劇表演校隊等人才培訓及影片欣賞、輔導人員與個案學生之晤談開課時間請儘量安排於課間（第1-7節課）進行可能困難課程與學生需求的配合師資來源學生的學業成績計算中途輟學學生通報及復學輔導工作訪視教育部中輟業務訪視希望每個迷途的孩子，都能蛻變為游孟貞！