三角形教案精品多篇[导语]三角形教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。角形数学教案篇一活动目标：1、正确区分圆形、三角形、正方形。2、初步尝试进行分类游戏。活动准备：红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。活动重点：正确区分圆形、三角形、正方形。活动难点：初步尝试进行分类游戏。活动过程：1、送礼物：——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。幼儿选择，佩戴。2、找家：按颜色分类——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你和项链形状一样的家里吧！”角形教案篇二活动目标：1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。活动过程：一、导入。采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。二、展开。1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、动手操作。a、幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。b、观察并说出三角形像什么。4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。三、延伸。请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。角形数学教案篇三前几天的每人一节课上，我教学了《三角形的分类》一课。课前我认真阅读了教材及教参，查找了一些相关资料，对课堂进行www．了比较充分的预设，为了让学生研究得合理有序，还特别制作了一些学具，整节课的教学效果较好，学生能够按照三角形的角的特点将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，也能按照三角形的边的特点将三角形分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形，并且能够说出每种三角形的特点，认识等腰三角形的各部分名称，知道等边三角形是特殊的等腰三角形。教学任务已经完成，在这里总结出以下几点改进方案：第一、在学生进行给三角形分类的小组合作学习之前，还应该更明确地给学生一个研究的方向，比如师说：“我们可以主要研究三角形的角，如果要研究三角形的每个角的大小，我们应该选用什么工具进行测量呢？（量角器）如果你们小组想重点研究三角形的边的特点，那么该选用什么工具来测量每边的长度呢？（格尺）”然后再开始小组合作学习，同学们就可以快速选择要研究边还是角，要用格尺还是量角器，并且在老师讲要求的时候也提示到需要测量三角形的每一个角，每一条边，才能找到特点，进行分类，这样的合作学习，一定是合理有序的。第二、教学的环节比较稳，但没有抓住这节课的一个亮点。当学生出现⑤号图形测量结果不一致的情况时，应该及时请学生到前边来测量一下，让学生亲自操作，印象深刻，也更有说服力，其实这也正是体现以学生为主体的最好时机。这个地方的处理还可以让学生把他其实，手里不等边的图形，拿到前边贴到不等边一类中，也是很有说服力的，教学效果会更好。今天在课堂上出现的不如意的地方，正是我以后需要改进的地方，相信在学校每人一节课的活动中，我们都会慢慢的成长起来，通过相互听课学习，教学水平会有相应的提高。我坚信，每天都有收获就是一件快乐的事。认识三角形教案篇四教学目标：1．让学生在观察、操作和交流等活动中，经历三角形的认识过程，并认识三角形各部分名称。2．明白三角形三条边的长度关系，感受到三角形两边之和大于第三边。3．感受三角形的底和高，并能正确测量底和高。4．体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。教学重点：理解三角形的特性；掌握三角形三边关系定理。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内测量底和高。教学准备：多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角形教学过程：一、联系实际，引出课题感知三角形1．出示一条红领巾让学生说说有什么特征？（是三角形，有三条边，三个角）教师小结：同学们说得都对红领巾的形状就是三角形。今天我们就一起来学习三角形，认识三角形的基本特征。2．学生汇报交流自己