高等职业教育形势政策策略一形势特点十子变化多重困境高职发展历程职业教育近3年(发展黄金期)最新数字（2015年）职教依然面临多重困局“六热六冷”中央热地方冷政府热社会冷学校热企业冷职教看热其它教育看冷政策热行动冷一些地区热一些地区冷“三难三高”招生难/教学难/管理难招生成本高/教学成本高/管理成本高二政策导向框架-近期重要文件-走势其它规模结构质量公平体系改革保障“三流交汇”——问题溪流-政治溪流-政策溪流《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见2014.9号》《试点单位通知》2015.29号、《中华人民共和国职业分类大典》《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》2015.4号《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》2015.2号实施指导方案《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》2015.6号（八26条）《教育部职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》2015.7）（6+20）《教育部高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》2015.9（65个任务+22个项目）国务院教育督导委员会办公室关于印发《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》的通知2016.3国务院教育督导委员会办公室关于印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》的通知2016六个方面19个指标教育部等五部门关于《职业学校学生实习管理规定》(教职成[2016]3号)教育部等七部门《职业学校教师企业实践规定》高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年XM-1关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知2015（职成司）高等职业院校适应社会需求能力评估指标（督导办）职业教育政策走向从注重国家顶层设计到中央和地方结合，地方为主；从单一部门到多个部门，从政府指令到市场引导和标准引导从混合其他教育中到独立门户体现类型教育；从中职为主到中职和高职并重，高职引领；从注重规模数量到注重内涵质量；从单一学历到多种培训和继续教育；从单一导向公平或效率到兼顾公平和效益；从城市为主到发展面向农村的职业教育；从学生就业导向培养技能到就业创业升学多路径全面发展；从传统断裂的体系到现代通达衔接的体系；实践动态职教体系建设--中-高职-本-硕衔接贯通职教办学体制--集团化办学人才培养模式--校企合作与现代学徒制师资队伍--职教双师型教师建设专业建--对接产业动态调整课程改革—精品-资源库-线上职业教育招生考试改革职业院校质量评价与监控现代学校制度建设—管办评分离三策略抓手定位-质量-合作-治理-特色近年来提升高职教育质量的重点举措（2016.6新闻发布会)升格&升级专业设置专业建设主线合作开放学校自主权院校发展规划把握趋势是前提更新观念是先导明确定位是基础突出重点是关键《中国职业教育名校／名校长创新管理评析》系列丛书10卷邢晖总主编西南师大出版社2012邢晖主编学苑出版社201220132014谢谢大家欢迎指教