“调皮鬼”驯服记余江一小陈小英自从我们班从外校转入一名新生以后，我们四（11）班基本上就不太平了。现在各个班级的男女生比例原本就失衡，我们班尤其明显。如今又转了一个男生，我不禁担心：可别是一个“调皮鬼”啊！这人越怕的事就越会发生，这个男生的确是一个“调皮鬼”。名叫宋首峰。上课从来不认真听课，经常是人在教室里，心早飞出去了。至于凳子----好像并不是用来给他坐的，他有时蹲在凳子上，有时盘腿坐着，有时站着……手上也似乎必须要有一样玩意儿：几块橡皮、一张纸什么的，有时甚至是一个笔盖儿，一根小绳子之类的。整个一“孙悟空”！嘴就更不会停了，不是找这个同学说话就是偷偷拿走别人的书或者摇头晃脑地轻声哼歌。记得刚来时，经常在上课时都嚼着零食……嘴的功能被他发挥得淋漓尽致。调皮好动更是出了名：把蚯蚓抓到教室里吓得女同学们大声尖叫，把纸撕成条儿再放进嘴里当面条竟然吞进肚子里，从前排同学的桌子底下钻到后面一排的桌子底下，而且还会挠挠别人的腿，有一次竟然抓到一只活的苍蝇到教室里来炫耀……批评教育了很多次，可是过了一短时间，他便好了伤疤忘了疼似的，我说的话早被忘到九霄云外了。我当了十多年的班主任，这样的学生还是头一回遇到。我想：不把他先管好，这个班集体也要遭殃了。这不，刚下完第一节课，准备做课间操。我刚走到我们班的队伍前面。发现五列纵队有一列歪歪扭扭的，如同一条长蛇，特别是后面还传来嬉笑声，而且有一个同学两只手撑在前面一个同学的肩上，纵身一跃，来了个“飞毛腿”，踢在另一个同学的身上。我快步走过去，发现这个“飞毛腿”又是宋首峰。我气得揪住他的耳朵把他拉到队伍最后面，说：“昨天把何文斐头上打出一个大包，今天又闹事了，你是不是唯恐班上不乱啊？”“为什么不说他？是他先惹我的！”没想到他还理直气壮地指着田开岚大声说道。我让值日班干部把同学们带回教室，单单留下他一个在操场上，因为我知道他的倔劲又上来了，不能当其他同学的面批评他。我先缓和了一下语气，说：“宋首峰，你不是答应了老师，会重新做一个让老师刮目相看的宋首峰吗？今天怎么又管不住自己了？”他低着头，眼睛却看着一边，并没有回答，但从他的眼神中可以感觉到他并没有意识到自己做错了。我有点被激怒了，可能是他的不以为然又或者是他并没有把我说的话当一回事吧。我拍了拍他的头，说：“你到底听到老师说话没有？”还是沉默，这次我的声音明显更威严了：“你做错了事，老师还不能批评你吗？”“不能！”他终于开口了。我忍住怒火，说：“为什么不能？”“不用你管，你又不是我的亲人！”没想到他竟然说了这样一句令人心寒的话，说完准备掉头就走。“好吧，那就让你过一段没有老师管的日子吧。你没完成作业的时候老师再也不批评你，你没有认真听讲的时候老师再也不提醒你，老师就当你是真空人吧。回去上课吧。”说完直感觉头疼得厉害，心里乱得很，感觉这样说不知道会不会也把他伤了。算了，不管他，谁叫他如此顽劣啊……就这样一直到下午上完第二节课我真的没有点到一次他的名字，尽管他还是不认真听课。我想：如果真的这样，他会不会有所改变？操行评定课时，他来到我身边，说：“老师，这道题怎么做啊？”我看着他，轻声地说：“你不是说不用我管的吗？”“对不起，老师。”这三个字说完他便期待地望着我。此时，我的怒气也烟消云散。不过这可是一个难得的教育的好机会，我可得抓住啊。于是我对他说：“你知道自己错了很好，不过老师还是要罚你，罚你为班级争得一颗笑脸娃娃标志。你知道不懂就问更可贵，其实你非常聪明，老师希望你把聪明多放在学习上，好吗？”他似乎非常感激地点了点头。我想：经常是批评他，好像从来没有表扬他，我是不是太吝啬了？第二天的作文课上，我欣喜地发现他开始动笔写作文了。虽然还是坐得不端正，但起码有进步了。要知道以前他是从来不写作文的，每次考试基础知识部分都做得不错，就是交卷时作文总是空在那儿，看到他能动笔写了，我在班上好好表扬了他一番。以后的一段时间，我发现他的调皮劲儿还是照样，不过开始懂得学习是他自己的事了。而且会关心集体了，他还真的为班集体争得一颗笑脸娃娃标志了！不过好景不长——临近学校的期中考试时，又有人向我告他的状了。我把他叫到办公室，问他怎么回事，他不说自己做了什么，而是大声地嚷：“谁叫妈妈不给我打电话啊？”从他的语气中可以明显感受到他是想妈妈了。我详细了解他家里的情况，他低头说道：“我爸爸妈妈离婚了，妈妈总是难得给我打电话。”听到这儿，我不禁恍然大悟：原来他是单亲家庭的孩子啊！难怪他会有些与常人不一样的言行举止。母爱对于孩子来说，该是多么重要！我得想想办法帮他。于是我问他要了他妈妈的电话号码，与孩子远在外地的妈妈通了一次电话，诚挚地建议她多给儿子打电话与他交流。并告诉宋首峰，他妈妈非常希望他其中考试考出好成绩。从那次以后，我发现这孩子又有变化了。不拖欠作业了，在一次测验