高中英语任务型语法教学研究的开题报告一、选题背景随着教育的发展和高等教育的改革，英语已经成为一种必备的语言能力，尤其是在高中英语教学中，语法是英语教学的重要组成部分。语法教学对学生的英语学习至关重要，因为语法是语言表达的基础，能够帮助学生理解和运用英语语言的规则。以往的语法教学方式注重规则的讲解和应用，缺乏与实际语言生活的衔接与实践。因此，为了使语法教学更加有意义和生动，本文旨在探究高中英语任务型语法教学的实施和效果，以此探讨教学设计和方法。二、选题意义1.高中英语任务型教学的发展已受到越来越多的关注。任务型语法教学是一种跨学科的教学方法，可以有效提高学生的语言能力和思维能力。2.高中英语学生对语法知识的掌握程度直接关系到英语学习的质量。任务型语法教学具有生动有趣、参与性强、培养学生合作能力等特点，能够提高学生主动学习的积极性，达到有效的教育效果。3.通过研究高中英语任务型语法教学的实践，可以证实任务型教学法的实用性，为高中英语教师的教学提供更多的思路和方法。三、研究内容1.高中英语任务型教学的概念和理论基础的分析。2.任务型语法教学的教学设计和教学方法的研究。3.基于任务型语法教学的高中英语教学实践的探讨。4.对比分析传统教学法和任务型教学法对学生学习效果的影响。四、研究方法本研究将采用文献资料法、教学实验法和调查问卷法。1.文献资料法：通过搜集高中英语任务型教学的相关文献、教材和教学研究论文，了解任务型语法教学的理论和实践基础。2.教学实验法：设计任务型教学模式，将其应用于高中英语教学中。将学生分为实验组和对照组，通过对两组学生在语法知识掌握和语言应用能力方面的考核和表现的对比，检验任务型教学法的效果。3.调查问卷法：通过对高中英语教师的问卷调查，了解他们对任务型语法教学的认知和评价，探讨任务型教学法在教学实践中的应用和影响。五、预期目标1.研究任务型语法教学的理论和实践基础，结合实际教学经验，探讨高中英语任务型语法教学的客观性、有效性和可靠性。2.设计和实施任务型语法教学模式，通过对学生的考核和表现来验证其有效性。3.通过调查问卷、访谈等方式了解高中英语教师对任务型语法教学的认知和评价，为教学改进和教学方法创新提供理论和实践依据。4.为高中英语教师提供关于任务型语法教学的参考和借鉴，提升教学水平，促进学生的英语学习。