九年级英语下册名词复习课教学设计第一篇：九年级英语下册名词复习课教学设计九年级英语下册名词复习课教学设计Ⅰ.Teachingaims：1.知识与能力1）种类专有名词：London,John,China普通名词：nurse,boy,worker,pencil,dog,table2）可数名词复数形式的构成规律。3）可数名词与不可数名词的实际应用。2.过程与方法1）用归纳法总结名词的用法。2）通过练习进行归纳，巩固名词的用法。3.情感态度与价值观通过复习、掌握名词的各种用法，培养学生运用名词的能力。Ⅱ.Teachingkeypoints:1）可数名词与不可数名词；2）可数名词复数形式的构成。Ⅲ.Teachingdifficultpoints:可数名词复数形式的构成及运用。Ⅳ.Teachingtools:slidesⅤ.Teachingprocess:StepOneGreeting(2’)1.Ssenjoyasong.2.Sstrytorememberthefamoussaying:Wherethereisawill,thereisaway!【设计意图】通过让学生听英文歌，背诵英语名言，能活跃课堂气氛，形成学习英语的氛围。用好课前的黄金5分钟。StepTwoGuessinggame(3’)1.Teachershowthemsomesentences.1)Whatkindofdogneverbite(咬)?2)Whichtwowordshavethousandsoflettersinthem?3)Whatroomhasnowalls,nodoors,nowindows,andnofloors?2.Ssguessthenouns.【设计意图】引导学生根据具体语境进行语言输出，激发学生用英语去思考。因此通过猜谜语，调动学生的积极性。StepThreePresentation(5’)1.TeachershowthreewordstotheSs,Sstelltheteacherwhatthewordsmean.Paper,room,glass2.Sslearnsomethingaboutthetypesofthenouns.3.Doabrainstorm:Sstellsomeuncountablenouns.4.Ssreadthewordsaloud.【设计意图】通过对名词进行分类，学生初步了解可数名词与不可数名词。StepFourcountablenouns(5’)1.Howtousesingularformofthecountablenouns.Sslearntouse“aandan”.2.Howtousethepluralformofthecountablenouns.3.Ssworkinpairs.4.Ssgetsomerulesfromthepluralform.【设计意图】学生通过对话的形式，用Howmuch,howmany提问来区分可数名词与不可数名词的使用。接着，让学生自己通过看词尾的变化，找出可数名词的变化规则。StepIrregularpluralforms(7’)1.Sslearnthefollowingrules.1)单复数同形.2)变oo为ee,或manmen，等.(各国人的复数口诀：“中日”不变“英法”变，其余s加后面)3)一些合成名词的复数构成分两种情况i)将中心词变为复数ii)两个名词都要变为复数2.Ssfinishtheexercises.【设计意图】通过口诀让学生在口诀中掌握一些语法规则。StepSixmeasurement(4’)1.Sslearnthefollowingrules.1)直接与a(an),数字及表示数量的词组直接连用。（alotof…,some,many,few等）2)与其他名词（计量单位）连用。3)可数名词和不可数名词都可以用：“数字+单位+of+名词”表达量”2.Sstranslatethephrases.【设计意图】通过总结归纳使学生对名词的度量的用法有更深刻的了解，以便于更好的进行语言的输出。StepSevenSubject-verbagreement(8’)1.Sslearnthefollowingrules.1)不可数名词作主语时a.视为单数，谓语动词用单数形式。b.有单位时，则与单位的数保持一致。2)复数意义的名词作主语时3)当出现“数字+单位+of+名词”时，谓语动词应根据“单位”的单复数决定。2.Ssfinishtheexercises.【设计意图】学生在边做练习，边巩固语法规则，效果较好。在用中学，在学中用。Steppossessivecase(5’)1.Sslearnthefollowingrules.1)S属格2)of属格3)S属格与of属格相结合。2.Ssfin