老年教育的研究与探讨老年教育的研究与探讨【内容摘要】我国老年人口比例不断上升，人口老龄化趋势日益明显，在构建终身学习型社会的时代背景下，老年教育已经成为国民教育的重要组成部分，越来越受到国家和社会的广泛关注，但是老年受教育人数仅占老年人总数的3%，而农村老年受教育的比重则更少，这必然成为一个亟待解决的社会课题。通过对宁阳县磁窑镇老年教育现状进行调查，不难发现许多存在的困难和必须着力解决的问题，我们应该理性探析其现状和原因，善于寻找破解其难题的应对策略，从而促进我国农村老年教育事业的科学发展。【关键词】农村老年教育；现状；问题；对策一、磁窑镇农村老年教育现状（一）自然状况磁窑镇位于泰安市宁阳县东部，北隔大汶河与岱岳区相望，南接曲阜市因位于南京和北京中间，又称"中京"。总面积163.15平方公里，辖96个行政村，12.04万人，60岁以上老年人口18782人，占总人口的15.6%。从人口代际年龄构成上看，“老年人基数大、人口老龄化进程快”，‘空巢老人’日趋增多。”1.大部分年轻夫妇抛家离子外出打工，老年人在家照顾留守儿童；2.部分老年人身体健康，但子女给的赡养费较少，留守老人靠自己种田种地或在家门口打零工；3.部分老年人年事已高，儿女不在身边，生活难以自理，需要人照料，但无法实施；4.少数老人的老伴离世，儿女及其孩子在外地打工或上学，造成一人孤老独居；5.五保户老人在乡镇敬老院生活。6、机关干部、退休职工老年活动中心接受培训学习比率较高。（二）教育现状1、经费紧缺，缺乏专业师资。目前，我镇农村老年教育面临的现实处境非常尴尬，国家虽然将农村老年教育纳入终生教育体系，对其也有着比较明确的法律制度规定，各级政府虽然也明确了相关的责任单位，但由于地方政府的工作重点是经济建设，其所关注的是辖区范围内的基础设施建设，因此，地方政府并没有为农村老年教育提供必要的资金，也没有协助各村、社区，为农村老年教育提供必要的校舍和必备的教学设施，更没有为其聘请专职或兼职的农村老年教育教师。经费的短缺，成为制约农村老年教育发展的瓶颈之一。2社会经济发展落后，缺乏支持老年教育的经济基础由于农村发展比较落后，很多农村老年人到达一定的年纪之后就难以做体力活，他们就只能呆在家里，做一些较轻的家务活，家里的经济来源主要来自于自己的子女，农村老年人生活的保障只来自于子女，使得让农村老年人进农村成校接受老年教育就难上加难，农村成校自然也变成了摆设，并没有起到教育的作用。不仅入学的人数达不到环境的需求，师资力量也十分有限，而且对于农村老人来说，能自愿去接受老年教育的人少之又少，教育的质量就根本达不到要求。3、师资缺乏，学习形式单调、教学内容单一，缺乏创新性和多样化。一流的教育，需要一流的师资。近年来，由于国家对义务教育的重视，在教师职称晋升重点向义务教育阶段教师倾斜，导致大批成人教育教师流向义务教育。农村老年教育则连起码的师资都缺乏。乡村也难以承受教师的相关授课费用。教师的缺失，影响了农村老年朋友的学习兴趣，严重制约了农村老年教育的发展。农村老年教育局限于传统的课堂教学，未能做到灵活多样。其实，除了课堂教学外，非正规教育和非正式教育可以并行发展，现在提倡的自主教育形式也受到了人们的普遍关注，还可以根据需要举行文化参观户外旅游活动、社区公益活动、组织多种形式的科技服务学习小组和组织专题演讲、文娱活动、健美活动等，以满足不同兴趣爱好的老人需求4、课程安排不合理，农村老年教育课程开发不够全面系统，缺乏针对性和吸引力。我镇目前所开展的农村老年教育，其课程内容安排也不如人意，主要偏重于国家大事、计划生育、反对赌博、秸秆焚烧等大政方针的讲解，基本没有与农村老年人息息相关的生活常识，如家电使用及保养、老年人社会问题和对策、识别假币与假冒伪劣产品、老年人购物消费指南等知识的讲解，更没有老年人所急需的医疗、保健、心理、法律等知识的讲解。其教学方式多为比较陈旧的集会式、宣讲式，授课语言多空话、大话、废话，缺乏新意，教学效果较差。经费的掣肘，师资的缺乏，授课内容的空泛，凡此等等，致使我镇农村老年教育步履维艰。农村老年教育不能仅仅体现在一些简单的娱乐活动上，还应把现代文学、信息技术、营养保健、艺术欣赏、非遗传承、名人教育、红色经典、法制讲座、调解技巧、代际教育等作为教学内容，使老年人的知识结构更新与信息的获取使用不落后于社会的发展，并使他们发挥余热，服务于新农村建设，找到归宿感，更好地融入当今社会。一方面应该帮助提升农村老年教育课程设计和教学组织形式更加符合老年人的特点和要求；另一方面也应帮助农村老人更好地了解自己、调整自己，并根据其兴趣和需求，确定适合他们的课程内容。二、农村老年教育存在问题1、法规支持不够，我省虽然下发了《关于进一步加快老龄事业发展的意见》《关于印发“十三五”山东省老龄事业