第页2019-2019学年一年级数学第一学期上册期末试卷分析2019-2019学年一年级数学第一学期上册期末试卷分析一、基本情况：本次一年级上册数学期末考试试题以《义务教育课程标准实验教科书》的要求为根据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。考察先生，注重从先生的实践出发，以新课标为理念和检查小学一年级先生应有的简单，基本的数学素养为出发点，力求表现基础性，全面性和趣味性的命题准绳，全面考察一年级对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的构成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力，用简单数学知识解决简单实践成绩的能力的考察，避免繁难偏旧试题出现。二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分表现了以教材为主的特点，所考内容深化浅出地将教材中的全部内容展如今先生的试卷中，并注重考查先生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使先生在答卷中充分感遭到“学致运用”的快乐。另外，此次试卷注重先生的发展，从试卷的得分情况看，如果先生没有良好的学习习气是很难获得高分的。试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容留意突出时期特点，贴近生活实践。特别是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题准绳，进步了测试程度。全部试卷布局合理、图文并茂，标题比较灵活，淡化了融会贯通的内容，加重了试题的思想含量，既注重测查了先生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的标题有所表现。全面涵盖了本学期先生应掌握的学习内容。总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有必然的深度，又有必然的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的标题，与课程标准的要求相分歧，没有出现超纲景象，能真实地反映出先生的知识掌握程度。三、存在成绩：第一、不良习气构成错误。先生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果构成抄写数字错误、加减号看错等。第二、审题不认真构成错误。先生在答题过程中，审题存在较大的成绩，有的标题需求先生在审题时必须留意力集中才能找出成绩，但先生经常大意。第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够仔细出错。四、今后教学改进措施：经过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、强化概念的训练，让先生牢牢掌握概念，并能活学活用。2、在实践生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。3、每天充分利用课前非常钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。4、注重培养先生发现成绩和解决成绩能力，同时训练先生运用生活实践经验解决生活中的成绩的能力。5、培养先生良好的数学学习习气，培养先生学会独立考虑，敢于发问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法，用于克服困难等内在的学习品质。6、开展分层教学，抓两头带两头，促进先生全体程度的进步五、经过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强先生言语口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖，多样化的标题让先生练习。3、培养先生分析成绩，选择最优的计算方法的能力。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让先生把一周看到或听到的新颖事记下去,摒弃那些假话套话空话,写出本人的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了先生的写作能力,同时还培养了先生的观察能力、思想能力等等,达到“一石多鸟”的效果。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的准绳，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴味很浓。我提供的观察对象，留意抽象逼真，颜色鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指点。我留意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按按次观察和捉住事物的不同特点重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我捉住机遇，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是甚么模样的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我捉住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样捉住