盘活知识提炼模板训练技能★高考地理试题主要特点和走向（一）整理各家各说，感悟地理命题特点一.走进高考地理试题（一）整理各家各说，感悟地理命题特点地理高考重要观点综述袁书琪：地理高考命题的“潜规则”1不再追求知识点的全面——不求章节覆盖度（率）——内容效度不回避重点内容——即使单科也不面面俱到2不再追求地理各分支的平衡——可能突出自然或人文——可能突出中国或世界——某个或某些重点要素或区域不回避3能力考查比较全面——保证综合能力测试的有效度——能力各要素分数可能悬殊，但比较齐全——主要在能力上体现区分度是合理的4不再追求“遵标循本”——不从教材取材，体现公正——考纲、考试说明体现能力不够，难遵照——课标、教材不失为参考，用以解读考纲、考试说明5不再寻求记忆具体知识和方法——给材料、给工具（图表内含方法）——但图文材料多了，审题时间不够——构成地理学科框架的图文必须记忆6不再请中学教师命题——向高校自主招生过度——不再兼过多的职能——但中学教师可参加审题、试做7不考察全面素质——是纸笔考试——不能考察情感、价值观——但可以渗透在知识、能力中8不考虑课改——选拔考试只依据学科逻辑——新老课程都只考基础的稳定的学科内容——课程改革存在误区，尚在实验，允许失误——高考稳定压倒一切，不允许失误9回避“题海”——参加编写高考习题集者不得参加命题——凡“题海”或“猜题专家”涉及之题一律不用——曾经征题，中学题目几无可用10回避“热点”——回避猜题的“热点”时政——地理不是政治——热点事件不等于热点地理问题——千万不要猜题押宝王树声：1、09年地理特点3.对当前复习备考的建议突出主干基础知识和能力的考查突出对地理原理和规律运用能力的考查试题贴近生活，关注生活中的地理现象彰显对地理图表材料阅读分析的能力要求体现对学习方法、思维过程的考查简答题对表述能力要求提高（1）创设虚拟情景，增强原创性（2）制作新颖图像，提高陌生度（3）重视推理、归纳、综合能力，强调思维过程（4）关注与热点联系的隐性信息，体现学科前沿（1）创设虚拟情景，增强原创性（1）创设虚拟情景，增强原创性1.解读试题内在特点（2）制作新颖图像，提高陌生度（3）重视推理、归纳、综合能力，强调思维过程（3）重视推理、归纳、综合能力，强调思维过程（3）重视推理、归纳、综合能力，强调思维过程（3）重视推理、归纳、综合能力，强调思维过程（4）关注与热点联系的隐性信息，体现学科前沿★稳中趋变。一年一小步，三年一显步。稳：一个坚持——坚持能力立意，接轨全国卷变：二个渐变——体现地方命题特色；体现新课程意识读图1，完成1—2题。②高原（山地）（2分）。植被类型、数量、种类、空间上的组合、时间上的变化探讨区域主要热点问题的解决措施。迁移成本较低（1分）；识记若干条标志性经纬线与主要地理事物分布的关系。流域特点：内、外河流；加速发展阶段对于一些计算类的题目和读图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。（2）简析③海区7月经常出现浓雾的原因。（2）除台风强降雨外，在我国诱发这类地质灾害的因素还有哪些？你认为哪些地貌部位应该重点做好防范措施？（5分）4．该电厂的生产模式对环境的直接影响是B针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思考和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。必须注意准确地定位（如经纬网定位、地理事物特征定位）；（2）图11（3分）。（3）原因：该地盛行东南信风，风向由海洋吹向陆地，水汽充足（3分）；平原面积狭小，本区大部分地区为热带沙漠气候，有面积最大的撒哈拉沙漠；1．a、b分别表示的是A（1）通过知识载体，考查地理学科特殊能力，不强求知识点的覆盖面和平衡度例09浙江卷37.区位商问题（1）已知A城的纺织业、装备制造业和文化产业的区位商分别为1.03、1.07和1.39，B城的纺织业、装备制造业和文化产业的区位商的分别为0.71、1.29和0.83.据表1计算C城三大产业的区位商，利用计算结果确定上述三大产业在理论上应分别向哪座城市集聚？（9分）考生没学过“区位商”，但可以通过学习区位商公式进行数学计算、并运用产业结构、产业空间布局变化等知识，猜出答案。变：二个渐变（1）体现地方命题特色变：二个渐变（1）体现地方命题特色变：二个渐变（1）体现地方命题特色变：二个渐变（2）体现新课程意识变：二个渐变（2）体现新课程意识二、应对高考地理试题★高考地理二轮复习要点（一）盘活知识，理顺解题思路（二）提炼模板，规范答题表述（三）专项引