三年级上册英语《Unit4WeLoveAnimals》第二课时教学设计三班级上册英语《Unit4WeLoveAnimals》其次课时教学设计一、教学目标：1.能在语境中运用What'sthis?It'sa...来相互沟通物品信息。2.能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,等几种动物cat的名称。3.能听懂一些简洁的指示语，并能根据指令效仿动物做出相应的动作。二、教学重点：听说、认读dog,duck,bear,pig,等动物的名称cat三、课前预备：动物卡片、动物单词卡、录音机。四、教学步骤：1.Warm-up(Song唱一唱)热身活动①复习上一节课的内容："What'sthis?It's老师呈现动a...'物拼图，让孩子们猜。通过猜的嬉戏，既复习了上一节课的句型，同时也为歌曲的呈现铺垫，了解chick,duck,dog,co,bear,pig,等词汇。cat1/12②老师呈现老麦克唐纳的照片，让同学猜他的农场上有什么东西，检测同学对农场的了解，激活已有的生活体验。③听老麦克唐纳有个农场的歌曲，让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。设计意图：通过拼图嬉戏复习已学句型，同时拓展与铺垫歌曲内容，通过头脑风暴看农夫照片想农夫农场的有什么，激活已有生活体验，听轻松开心的歌曲，带着找出农场上的动物的任务，既复习已学单词，同时引出并教授新单词。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDeng.T:Beforetheclass,letmeseehetheryoucanrememberthis?Look!What'sthis?Ss:It'sadog.(chick,duck,co,屏幕最终出农场bear,farm图，老师再引同学看黑板)T:Andhat'sthis?S:It'safarm.T:Andthis?S:It'safarm.T:Yes,it'safarm.Whosefarmisthis?...It'smyfriendOldMacdonald's.Let'ssayhellotoOM.S:Hello,OM.T:What'scanyouseeonhisfarm?Then,hatelseareonhis2/12farm?Ss:...animal,vege,fruits.T:(repeatstudents'anser,dog,duck,somanyanimals,maybe...)Yes,hehasmanyanimals.Thenhatanimalsarethey?Listentothesong.Andyouillknoit.Listencarefully2.Prensetation1)单词教学①老师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。歌曲中的象声词，关心同学理解单词的意思。(听完歌曲)T:Whatanimalsareonhisfarm?Ss:duck,pig,dog.T:Yes,therearesomeducksonthefarm.Follome,duck,duck,quack,quack.Canyouactlikeaduck?Follome,please.Duck,duck,quack,quack.Ss:duck做动作Duck,duck,quack,quack.②老师在教授新词的过程中，通过图片渗透let'schant的内容，如Isthepigbig?Isthecatfat?Whereisthedog?It'sonthelog.并有意识地通过动作表情等关心同学理解chant的内容。3/12T:Wherearetheducks?Look!Theyareinthetruck.Lookattheduck,inthetruck.T:Yes,thereisaduckonthefarm,hatelse?Yes,Cancat.youactlikeacat?Follome,please.Cat,cat,meo,meo.Together.Isthiscatfat?Yes,lookatthecat,itisfat.T:Whatelseareonthefarm?Yes,dog.Canyouactlikeadog?Follome,please.Dogdogboo.Together.Whereisthedog?Yes,lookatthedog,it'sonthelog.T:Besidesdog,cat,duck,hatelse