高师数学师范生对数系知识的理解研究的开题报告一、选题背景和意义数学是一门基础学科，也是一门独特的科学。随着我国经济和文化的不断发展，数学教育在基础教育和高等教育中越来越受到重视。在高师数学师范生教育中，数系知识是数学教育的重点之一，也是学生未来从事中小学数学教育工作的基础。数系概念的理解对于师范生的数学教育至关重要，因为它是培养师范生基础数学能力的重点。因此，为了了解高师数学师范生对数系的理解，研究应如何更加系统地思考数系概念，深入了解数系的复杂性和数的运算规律，进一步促进高师数学师范生数学教育的质量问题，本研究计划通过对师范生对数系概念的理解状况进行调查，探讨如何更好地提高数系知识的教育教学质量。二、研究问题高师数学师范生对数系知识的理解情况如何？其数系知识的教育教学方法是否得当？如何提高高师数学师范生数系知识的教育教学质量？三、研究内容和步骤1.了解高师数学师范生的数系知识水平和掌握情况。2.通过分析调查结果，分析师范生对数系概念的理解存在的问题和原因。3.结合国内外相关研究，探讨如何更好地提高数系知识的教育教学质量。4.提出优化数系知识教育教学的对策。四、研究方法1.收集文献资料，了解国内外有关数系知识教育教学的研究现状。2.选择适当的调查方法，收集高师数学师范生的有关数系知识及其认识的数据。3.对数据进行统计分析，考察高师数学师范生数系知识的情况。4.探讨数系知识教育教学中存在的问题及其原因，并提出解决方法。五、预期成果通过分析现有数系知识教育教学研究和开展高师数学师范生的实证研究，将对改善高等数学教育和培养优秀数学师范生的质量提出建议，同时获得更多对数系概念的理解与巩固，提高数学教育的水平。