第页人教版四年级下《乡下人家》优秀教学设计《乡下人家》优秀教学设计学习目标：1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装璜”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发先生对农村生活的兴味和热爱。4、带领先生品味优美言语，积累精彩句段。5、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。学习重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。学习难点：了解课文的叙说按次，领会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。教学预备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入：1、出示乡村风光照片及录音(鸡鸣声、狗叫声)：今天，胡老师带了一些图片来，你们想看吗?看这画面，听这声响，你们想到了这是甚么地方?对，这是乡下。2、有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗?今天就让我们一同来学习第21课《乡下人家》，一同走进乡村的生活，一同领略它那独特的美。3、出示课题，齐读课题(板书)二、感受田园诗情，体味优美言语，积累精彩的片断。1、请同学们，听着优美的音乐，自在朗读课文，想一想课文围绕哪句话来写?全班齐读：乡下人家,不论甚么时分,不论甚么季节,都有一道独特、迷人的风景。那么，乡下人家的风景到底怎样的独特、迷人?2、请同学们欣赏图画，在文中找出与它相应的句子。①、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装璜，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。(全班读，想一想，在这里“别有风趣的装璜”指的是甚么呢?)板书：搭瓜架作者经过青、红的瓜，碧绿的藤和叶与高楼门前蹲着的石狮子或是竖着的大旗杆比较，令我们感遭到乡下人家的淳朴、可爱。那么，请用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”，好吗?(有请男同学欣赏女同学的朗读)的确，乡下人家真的很淳朴、很可爱。看，有些人家，还在门前的场地上种甚么?嗯，种鲜花。板书：种鲜花②看，有些人家，还在门前的场地上种几株花，有芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，按次开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。(有请女同学欣赏男同学的朗读)瞧，这是甚么?对，竹笋。请同学们在文中找出描写竹笋的句子。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。(小组读)谁能说说，这句话运用了甚么修辞手法?运用拟人手法显得更生动、更抽象地描写了春笋从土里冒出来。板书：春笋冒在乡下，如果从他们的房前屋后经过，肯定会看见这样的情景。瞧!④从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(小组读)请同学们看着图画，读这句话并想一想，鸡在干甚么?鸭在干甚么?板书：鸡觅食鸭游戏看，红霞、和风、鸟儿、乡下人家绘成了一幅自然、和谐的田园风景。哪个同学，想来展现一下本人的朗读能力。⑤天边的红霞，向晚的和风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一同，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(个别读)到了夏天的傍晚，常常会瞧见乡下人家老老少少围着餐桌吃晚饭。瞧!感觉怎样?板书：享天伦到了秋天的早晨，纺织娘开始唱歌了⑥那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛劳一天的人们，甜甘美蜜地进入梦乡。(全班读)看，多么和谐、多么独特、多么迷人的风景啊!你们喜欢吗?带着你们的爱好之情一同来读吧。⑦乡下人家，不论甚么时分，不论甚么季节，都有一道独特、迷人的风景。在你们的朗读中，老师感遭到，乡下人家的确具有它独特、迷人的美。板书：独特、迷人三、想象拓展。1、请同学们细想一下，本人的家乡是怎样的呢?谁，想介绍本人的家乡给同学们听一听。噢!你们的家乡真美。想不想常回去看看?老师也带来了本人家乡的照片，不知道同学们想不想看?2、展现家乡照片。3、小结：在党的正确领导下，我们今天过上了幸福的生活。在新农村建设的热潮中，置信我们的家乡会变得更加美丽、富裕。四、课外延伸。1、预备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧!2、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。3、画。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。板书设计：搭瓜架种鲜花21、乡下人家春笋冒鸡觅食独特、迷人鸭游戏享天伦科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这