《一剪梅》导学案一剪梅》【使用说明使用说明】1,利用导学案了解作者生平经历及其诗词特点使用说明2,自学,合作完成"合作探究"中的问题【学习目标学习目标】1,了解李清照的生平经历及词作特点学习目标2,赏析并背诵《一剪梅》,体会作者的思想感情3,了解诗词赏析的基本思路学法指导】【学法指导】诵读品悟,合作探究,点拨探讨【知识链接李清照(1084-1155)知识链接】,宋代著名女词人,号易安居士号易安居士.她能诗词,善书画,知识链接号易安居士通音律,可以说是位标准的才女.她18岁与太学士赵明诚结婚,夫妻二人诗词唱和,生活美满幸福.靖康之变后,夫妻被迫逃往南京,在这个过程中,她经历了国破家亡夫死己孤的人世沧桑,晚年的李清照孤独飘零,境遇凄惨.她的词以她南渡即南下为界分为前后两个时期.南渡之前,李清照多写闺情相思,明快妍南渡之前,李清照多写闺情相思,南渡之前丽;南渡之后,则多写国破家亡的离乱生活,沉哀入骨,词情凄婉.著有《漱玉词》,她南渡之后,则多写国破家亡的离乱生活,沉哀入骨,词情凄婉.的词被后人称为"易安体",与李白,李煜共称"词家三李",与辛弃疾合称为"济南二词被后人称为"易安体"与李白李煜共称"词家三李"与辛弃疾合称为"与李白,词被后人称为安",后人赞她为"婉约之宗".同时,她也是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环后人赞她为"婉约之宗"形山的女性.婚后不久,赵明诚即远行,李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫.整首词作者新婚小别的离愁别绪,尽然流露于纸上.词风曲折委婉,细腻动人.【合作探究合作探究】合作探究一,整体感知:朗读全词,理解全词字面义,初步把握全词的感情.红藕":荷花的别称."红藕"香残香残":这里指荷花的香味已经快要消散了.香残"玉簟玉簟":(dian)光洁似玉的竹席,席子的美称,簟的本义是竹席.玉簟"罗裳罗裳":(chang)丝织的下衣,摆裙.罗裳"兰舟":木兰树做的船,船的美称.兰舟"锦书":前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫,就用锦织成回文诗赠给他.后来便称夫妻间的锦书书信为"锦书"或"锦字书".这是作者用的一个典故."雁字回时":是指大雁排成人字或者一字的形状飞行,称作雁字.雁字回时就是说大雁排雁字回时成一行往回飞.二,赏析全词,思考问题:1,首句"红藕香残玉簟秋"渲染了什么样的环境气氛?对作者的孤独闲愁有什么作用?2,文本中"云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼."运用了哪些典型意象?突出了作者什么样的情感?3,"花自飘零水自流"在上下文中有什么作用?4,"一种相思,两处闲愁"所表达的情感与学过的"闺怨诗"有什么不同之处?除此之外,你能再举出几个写愁的名句么?【学习总结】1,《一剪梅》内容情感:学习总结】,2,《一剪梅》艺术形式:3,诗词赏析的基本思路:【当堂检测当堂检测】背诵并默写全词当堂检测【作业布置"此情无计可消除,才下眉头,却上心头.作业布置】"这三句最为后人称道,你认为作业布置它好在哪里?【拓展阅读拓展阅读】李清照《武陵春》赏析拓展阅读武陵春[宋]李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头风住尘香花已尽,日晚倦梳头.——动作描写写愁苦物是人非事事休,欲语泪先流物是人非事事休,欲语泪先流.----神态描写写愁苦闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.----欲抑先扬闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.----比喻夸张写出愁苦的沉重[了解背景]《武陵春》李清照53岁,经历了国家败亡,家乡沦陷,丈夫病死等不幸遭遇之时,处境凄惨,内心极其悲痛.[全诗精释]恼人的风雨停歇了,枝头的花朵落尽了,只有沾花的尘土犹自散发着微微的香气,虽然日上三竿,我仍无心梳洗打扮.景物依旧,人事俱非,对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说自己的遭遇和心情,也是言未出而泪先流.听人说双溪春色还不错,也曾产生去那里泛舟之念,但只怕双溪上那舴艋般的小船,载不动自己内心沉重的哀愁.[诗中言情]《武陵春》采用借景抒情的手法,借春花凋落说自己青春不再;又借"双溪泛轻舟"表达自己丈夫去世内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情.[名句赏析]"只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.""愁"与&quot