现代教育技术在地理教学中的应用优势浅谈绵竹市孝德中学----高睿关键字：现代教育技术、地理教学、优势摘要：现代教育技术的交互性、灵活性、高效性改变传统的地理教学模式。现代教育技术因其具有综合处理文字、图形、图像和声音的能力，其在教学中所拥有的极强表现力、重视力和较好的交互性、灵活性等，受到了现代教学模式的青睐。教学过程中根据学科的特性，利用现代教育技术的特点来开展教学，能彻底改变传统的教学模式，使课堂教学更加多姿多彩，更能推进新课改的发展。在多年在地理教育教学实践过程中，我认为应用现代教育技术开展地理课堂教学有诸多优势：1、有利于激发学生兴趣。地理知识具有较强的趣味性，知识领域广阔，能活跃学生思维。在讲授过程中，设疑追索，通过多媒体展示等紧紧抓住学生的兴奋点。如：讲《巴西》一节时，我在新课的导入部分设计了一组最能体现巴西特色的图片，诸巴西高原、亚马孙河、热带雨林、足球比赛、球王贝利等，再配点巴西的桑巴舞曲，当学生一进入教室，悦耳的乐曲、美丽的画面，一方面给学生以美的享受，另一方面又可以把学生分散的心下子集中到课堂中来，很快地融入课堂教学所创造的情境中去。再如，我在教到天气与气候时有个引入内容《收听天气预报》时，我课前用录音机录下前一天的天气预报，在课堂导入时，先播放，学生说说所听到的内容，由此引出所学的内容。这种导入能很快抓住学生的注意力，学生会自发地产生一种了解有关天气预报的知识兴趣，再展示出各种天气的符号，然后再用课本插图让学生报出各个城市的天气状况，我再作出分析归纳。另外，我还安排些特别的天气（如暴雨、沙尘、台风等）现象的视频让学生观看录像，培养学生对自然界的感性认知，激发学生探索地理奥秘的激情。俗说：兴趣是最好的老师，这样学生学习的主观能动性也自然提高了。2、有利于充分发挥地图作用和效果。地图是地理学科的骨架，其中蕴藏着丰富的地理现象、地理知识、地理技能和地理智慧。传统的教学手段展示图的内容，有一定局限性。而采用电教手段，能放大、缩小、区域截取、重点突出等，同时还可以图上直接标注、钩画等充分发挥了地图的作用。例如利用电子白板可以增加图的用量和文字的输入量，根据需要还可以使图形由小变大、由虚变实，从无到有、从简到繁，由远到近，提高图的清晰度、透明度和区分度，有利学生读图、填图、图文转换，提高认识，发展思维，少花时间，多学知识。特别是对一些看上去无图而又枯燥无味，需要死记硬背的东西，如果能够采用一定的图像来帮助理解，能达到事半功倍的效果。例如在讲到有关《中国的自然环境》时，按照课本上的条条顺序写下来，学生确实会感到乏味，远不如教师用电子白板展示出多幅中国各个区域的自然风光，指导学生自己看图进行分析、综合、归纳、评价得出结论。再如讲到《东南亚》时,首先显示一幅世界地图、然后点击东南亚的位置，图上出现使东南亚在世界的位置及其范围，让学生一目了然，突出东南亚位于两洲两洋之间，再点击放大突出马六甲海峡，随时转移地图突出马六甲海峡在波斯湾与日本之间搭起日本“海上生命线”，使学生更好理解马六甲海峡作为世界重要咽喉要道。3、有利于促进学生空间概念的培养地理事物存在于一定的空间，地理现象的发生、发展、变化离不开空间和时间。学好地理知识的关键之一就是建立空间概念，并由此而产生空间分布、空间结构、空间联系的概念，从而进行空间想像与空间思维活动。在地理教学中促使学生建立空间概念是培养学生能力的重要环节，也是地理教学的一项职能。在帮助学生建立空间概念的教学过程中，现代教育技术大显身手，与传统教学技术相比较，可以说是事半功倍。比如，在进行等高线图的教学中。虽然用模型进行等高线图的教学能起到一定的作用，但效果不很明显。使用3DMAX或者Flash软件都可以制作用于等高线图教学的CAI课件，此课件可以清楚地演示立体的地形和平面的等高线图之间的转换，学生看了一目了然，不需要教师多费口舌，效果也大不一样了。地形图教学毕竟还是比较直观的。但对宇宙空间的星球运动，天体间相互的关系等空间概念教学难度就大了，因为，对此学生谁都谈不上有感性认识。要解决这一难题传统的教学方法效果一直不理想，如果使用CAI课件来进行这部分的教学，情况就会大大改善。现代教育技术能化远为近，化虚为实，化抽象为直观，从而大大提高了教学效率，提高了教学质量。4、有利于突出重点、简化难点，提高教学效果教学重点是学生必须理解、掌握的知识。有些难点、重点仅靠传统的看看、讲讲，学生理解起来较困难，效果甚微，如果用形象生动的现代教学媒体为载体，学生理解起来会较容易，效果会更好。现代教育技术能通过电子白板、音视频、电脑多媒体软件等视觉、听觉媒体，充分调动学生多感官的活动，从而提高课堂教学效果。如：地形对北美气候的影响是《北美洲》的重点，又是难点。用动画引导学生进一步发现：由于