第页研讨内容17.酸的和甜的解决成绩（能力培养目标）培养先生的口语表达能力能力合作探求能力解决成绩或能力培养有效措施学前展现第一关：创设良好的氛围，让先生将本人在课下认识的字进行交流，并把认识的字介绍给同桌，达到彼此交流的育人目的，表现好的同学奖励金星识字辨字第二关：小组合作交流认识生字培养合作探求能力。表现好的同学奖励金星精彩读文第三关：小组交流重点词、句。三读明确“勇于尝试”的道理。表现好的同学奖励金星拓展延伸第四关：出示有关与本节课育人目标相关的训练：拓展关于勇于尝新的故事、课本剧，评选智慧王：先生数一数本人本节课得的金星数目，并有一句残缺的话说一说本节课的播种与不足，根据金星数目最多的评选为智慧之王个人与智慧小组。（放乐曲，发智慧之星）并让获得称号的小组和个人说一说获奖感言育人目标及措施经过读文、讨论、交流、情景剧等手腕，教育先生明白遇到事情不能光听别人说，要勇于尝试的道理。教师重点点拨环节及预设重点点拨的知识点：“狐狸为甚么说葡萄是酸的”这一知识点先生不易理解，结合课件，应重点点拨。达到“遇到事情要勇于尝试，不能光听别人说”的育人效果。重点点拨的机遇或情景预设：在学习课文时，结合课件展现，并让先生进行现场表演，谈领会、谈感受。师生活动预设一、出示学前展现第一关：1、出示学前展现第一关---快乐展现我最棒：师生交流：同学们喜欢做游戏吗？让我们一同走进闯关游戏。先生将本人预备好的识字金星卡片同桌交流，并把认识的字介绍给同桌，并用一句残缺的话说一说你是怎样记住的。（这一关每人得一颗基础星。）2、出示“狐狸”鼓励先生说一说本人读过的有关狐狸的故事，并说一说狐狸给你留下了怎样的印象。出示小松鼠、小兔、猴子，小组内展现一下，用一句残缺的话说一说这几个小动物对你的印象。置信你必然很棒！先生教师及时进行评价。四个小动物之间发生了一个故事，同学们想不想听。一同学讲故事。3、这个故事的名字叫《酸的和甜的》板书课题，齐读课题，质疑，读了课题，你有甚么疑问？出示想一想：狐狸为甚么说葡萄是酸的呢？猴子为甚么说葡萄是甜的呢？【创设轻松愉悦的学习环境，用闯关游戏激趣，唤醒先生的学习愿望，以达到快乐学习、快乐交流的育人目标；每人得一颗基础星，调动一切孩子的竞争愿望，达到彼此交流的育人目的.在老师的引导下，先生自在展现有关本节课的相关狐狸知识，可以展现课前搜集到的图片材料、故事、成语、句子等。对表现好的奖励一颗金星】二、识字辨字第二关：师：你们想不想不这个故事讲个你的爸爸妈妈听，让我们一同走进课文。1.先生本人借助拼音边读课文边学习生字，将本人遇到的困难用符号▲标出，然后同桌交流；同桌解决不了的用符号○标出，然后进行四人利用快乐识字卡小组交流；小组内解决不了的用标出。2.大屏幕出示生字词。小老师领读；先生小组交流生字读音、识记方法、小组长汇报识记过程；---小组内感觉哪个字比较难记，针对难识记的字全班交流。开火车读词语；这一关表现较好的同学得两颗星。3.小组识字比赛：以小组为单位，每一小组只需一个机会.出示金星，叫出金星的名字，并给它找一个好朋友，或者说一句话。【先生利用识字卡片，自主识字、合作交流、达到彼此学习的育人目的。对表现好的奖励两颗金星。】三、精彩读文第三关师:生字宝宝我们都认识了，他们都走进课文里去了，让我们一同走进课文，精彩读文我最棒。出示—合作交流：1、小组内读1-2遍。2、再说一说读懂了甚么？3、合作完成练习表格。4、选出小组代表向全班展现学习情况。（一）小组内合作学习并完成表格合作交流我最棒动物名称葡萄滋味狐狸小松鼠小白兔小猴子听了狐狸的话会怎样做呢？打算向谁学习？我明白的道理（二）全班展现对表现好的及时进行评价，奖励金星。【二读质疑重点词：在解决字词的基础上，先生再次走进文本，经过读文，先生圈画本人喜欢的好词，并且在小组内交流感悟。对于小组内有困难的，可以请求老师或者其他小组成员帮忙。三读感悟精彩句段：经过对重点词句的讨论交流后，先生再次走进文本，选择本人喜欢的段落、成绩进行交流感悟，谈感受、谈明白得道理并填写合作交流卡。从而进步先生合作探求能力、口语表达能力。对本环节表现较好的同学或者小组，奖励三颗金星。】四、拓展延伸第四关1.出示拓展延伸第四关——我是最棒智慧王2、课本剧：先生根据爱好，选择本人喜欢的小动物在小组内演一演。进一步明白的道理2、拓展延伸：你还读过与本课一样的故事，它们是怎样做的？先生交流后，出示图片。3、齐读：4、评选智慧王：“金星激励游戏闯关”“智慧王”星级评价表附“智慧王”星级评价表闯关级别金星数我得的金星数小组长奖励第一关★我得了（）颗★小组长奖励（）★第二关★★