高考化学学业水平必修科目测试的命题和教学对策研究.ppt
上传人:天马****23 上传时间:2024-09-10 格式:PPT 页数:32 大小:2.2MB 金币:10 举报 版权申诉
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本课题所提出的“08高考化学学业水平测试的命题和教学对策研究”,是以本区各中学高二化学备课组长为核心,组织本区一线高二化学教师,以高中化学课程标准、江苏省高中化学教学要求、江苏省高中化学学业水平测试说明为依据,参考本省历年理科综合考试的化学命题特点,研究08高考化学学业水平测试的试卷结构和命题方向、命题的难度,参考有关教材,对各模块中每一主题的“内容标准”从广度和深度两方面提出比较明确、具体的学习要求。同时提出能够针对学生实际情况进行教学的方法和复习方法,提高本区高中学生在08高考化学学业水平测试中的及格率和优秀率。课题活动课题研究的六个问题一.化学学业水平(必修科目)测试的模式和要求1.1.哪些学生需要参加化学学业水平(必修科目)测试1.2.考试时间及高考录取方式1.2.2化学选修科目的测试时间和高考录取方式1.3.化学必修模块试卷结构试卷结构二.化学学业水平(必修科目)测试评价量规以往评价一份试卷的好坏,需要通过考试中收集的数据进行难度、效度、区分度等理论分析,其专业性强,周期长,需要大样本等。对普通教师而言,用专业的试卷评价方式来评价试卷的质量是不现实的.统计公式抽象难懂,收集数据很困难。日常教学中教师评判一份试卷的信度、效度和质量是根据教学大纲、教学经验以及学生的实际学习水平。这种评判方式虽然不严格,但往往与真实情况差距不大,是值得肯定的一种分析方法。基于这种思考,在此提出一种可操作性强的学业水平测试试卷评价模式。2.1化学学业水平(必修科目)测试评价量规2.2化学必修学业水平测试评价量规的制定依据2.2化学必修学业水平测试评价量规的制定依据2.2化学必修学业水平测试评价量规的制定依据鼓楼区08高考化学学业水平测试(必修科目)模拟卷评比汇总表2.308江苏省化学学业水平测试(必修科目)试卷与模拟卷比较2.4化学学业水平(必修)测试评价量规的思考三.学业水平(必修科目)测试的教学策略3.2.充分认识必修测试的过关难度3.3.抓基础知识,抓学生科学素养的培养南京一中:实验改革南京一中:实验改革一.在新授课前进行实验探究,自主建立问题情境二.观察实验现象的细微变化,不断产生新的问题三.通过实验讲评课,将问题解决进一步沿伸四.在实验改革中师生的角色有了新变化三十四中研究性学习海水中化学物质的提取3.4.提高复习课的效率3.5上好试卷讲评课需要高一化学备课资料,请访问南京化学新课程网1.认知性考查要求的水平层次A.知道、说出、识别、描述、举例、列举B.了解、认识、能表示、辨认、区分、比较C.理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述D.应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明2.技能性考查要求的水平层次a.初步学习、模仿b.初步学会、独立操作、完成、测量c.学会、掌握、迁移、灵活应用3.体验性考查要求的水平层次Ⅰ.感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观Ⅱ.认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜Ⅲ.形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强要引导学生选修化学