第页一年级下册语文教学实录-15夏夜多美人教版新课标2019师：好了，孩子们，请拿起手中的课文，请你们自在地来读一读，边读边给课文的自然段标上序号，标完后，把每个字音读准，把每个句子读迟滞，要是遇到难读的字音，或是读不通的句子，咱就借助拼音多读几遍（生读书，师巡查）师：孩子们，都读完了吧？不知道你们在读书的时分，有无留意到课文中的词语宝宝？看，它们排着划一的队伍走来了，认识它们吗？你们先本人读一读词语宝宝（屏显词语，生自在读词语）睡莲哭声睁开眼睛趴下爬下去弯弯腰一根水草非常感激谢谢您这时分焦急师：哪些小朋友想试一试？这组小朋友真积极，都举起了手这样，你们组开小火车来读一读好，从你开始（生开火车读词语）师：孩子们读得真准，刚读课文就把词语宝宝读得这么好如今，我把拼音去掉，你们还认识吗？本人再读一读（生自在读词语再次开火车读词语，师相机纠正读音）师：每个小朋友都读了一遍，你们真让我佩服，齐读一遍（生齐读词语）师：好了，小朋友们，如今我们把这些词语宝宝送回课文中，你们还认识吗？那我们再来小声地读读课文，边读边想，这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事？他们之间发生了甚么事？（生自在读课文，师巡查）师：小朋友们读得真投入啊，老师都不忍心打扰你们了，你们想好了吗？这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事？生：讲了这些小伙伴：有蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫，还有睡莲师：（板书：蜻蜓小蚂蚁萤火虫睡莲）其他小朋友还有无补充？在天空中眨着眼睛的是谁？生：星星！师：（板书：星星）这些小伙伴的图片在这儿呢谁想来贴上啊？（先生上台贴图片）师：他们贴得对吗？掌声鼓励一下这个童话故事讲他们之间发生了一件甚么事儿呢？生：小蚂蚁要回家，他掉进池塘里了师：哪些小伙伴帮助了他呢？生：睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫师：谁能把她刚才说的话，连起来说一说生：睡莲刚闭上眼睛，就被……师：简单地说，她是怎样帮助小蚂蚁的？生：被小蚂蚁的哭声唤醒了师：睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？生：睡莲弯下腰，让小蚂蚁爬下去，蜻蜓又来了……师：还得到了蜻蜓、萤火虫的帮助最初回到家了没有？生：最初小蚂蚁爬到蜻蜓的背上，萤火虫在前面照着光，小蚂蚁就回到家了【点评】概括能力是一项非常重要的学习能力，对它的训练是贯穿于全部学习阶段的由于是一年级的孩子，王老师侧重培养他们的概括认识，先说说故事写了哪些小伙伴，再说说他们之间发生了甚么事如果我们在每个年级段，都能这样根据孩子的知识程度和年龄特点，按部就班地加以训练，置信孩子们的概括能力会得到很好的提升师：说得还不错，以后我们要学会用简练的言语来说一说那么，这个童话故事是怎样发生的呢？睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的呢？请同学们自在地、小声地读一读课文的第15自然段，想一想老师刚才的成绩（生自在浏览课文第15自然段）师：谁想好了？这个故事是怎样发生的？生：小蚂蚁出去玩的时分，不谨慎掉到池塘里去了，他就趴在一根水草上睡莲姑姑刚闭上眼睛，就被小蚂蚁的哭声吵醒了师：说得真好，睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？生：睡莲姑姑是这样帮助的，让小蚂蚁在池塘里过夜师：小朋友看看这两个句子，读一读（屏显）水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了（）睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上睡莲弯弯腰，让（）爬了下去师：仔细的小朋友必然发现了，咦，有两个调皮的词语宝宝去哪儿了？他们在这儿呢（师出示：“他”“她”的卡片）师：看这是甚么字？生：他、她师：这两个字的读音相反，是吗？它们有甚么不一样呢？生：偏旁不一样，男生是单人旁，女生是女字旁师：你们仔细观察一下这两个字，看他们在田字格中的地位，（出示田字格中的两个字）说说有哪些笔画要提示小朋友们留意的生：横折钩要写得斜一点，不能太平生：女字旁的提不要出头，撇折……师：是这笔吗？这一笔叫撇点生：撇点的地位跟竖一样高生：就是右侧那两个“也”的竖弯钩，一竖不要太长，弯下去的时分要长一点，不要窝在里面师：你观察得真仔细生：“他”和“她”都要横平竖直，撇捺出来才写得好看师：掌声送给他，他把写字的要点都说清楚了，我们能写好它们么？伸出小手跟老师先写一遍（师示范书写“她”和“他”）（生在课文后面的田字格中写生字“他、她”师提示写字姿势）【点评】识字教学是低年级的教学重点，而写好字对每个孩子的终身都至关重要王老师在这个环节教写“他”和“她”，不是蜻蜓点水，虚晃一枪，而是舍得花工夫进行扎扎实实的写字训练不仅要求先生把字写对，还要求把字写美；不仅示范引领，还放手让先生去观察、发现先生在把字写好的同时，进步了识字能力，培养了良好的学习品质，真可谓“一箭三雕”师：如今我们把它们放到句子中，不会弄错了吧？（屏显句子）这时分候，小蚂蚁趴在水草上，谁来当小蚂蚁，他是怎样趴在水草上的？（指名做“趴在水草