一：文学素养和语文教学一、文学素养和语文教学语文教学的总要求：实而美教学论要求：语文教学首先应该“实”：扎实，踏实，有实效。语文教学美学的要求：美形象、情感、活(灵活多变）中小学语文教材中，文学门类齐全：长篇短篇小说（节选），《儒林外史》《红楼梦》节选，黛玉入荣国府，临死的严监生等；散文游记，《春》《匆匆》《背影》《观潮》《山中访友》《记金华的两个洞》等；神话：希腊神话《普罗米修斯》中国神话《追日》《女娲补天》；寓言故事：伊索寓言的《狼和小羊》《乌鸦和狐狸》等，中国寓言故事《纪昌学射》；童话：安徒生童话《卖火柴的小女孩》；童诗：《小雨点》，科学小品《恐龙的灭绝》等。除了剧本有没有，我不敢肯定，文学门类都能在小学语文课本找到。二、什么是文学素养二、什么是文学素养二、什么是文学素养（一）阅读能力分析能力，是文学阅读能力的另一表现。评价能力也是阅读能力强弱的标准之一。“一部红楼，单是命意，就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅）总之，较强的文学阅读能力应该具有以上四个方面的表现：有阅读兴趣和习惯，有较强的认知领会能力，有分析能力和评价能力。二、对语文教学“实”与“美”的认识与理解宋其蕤著作图片一览宋其蕤著作图片一览：谢谢大家