1、各种修辞手法在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以注意。尤其注意比喻、比拟的区别(比喻注重不同事物之间的相似性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区别(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构(jiégòu)形式如何；对偶主要是结构(jiégòu)形式上的对称，要求字数相等、结构(jiégòu)相同或相似)，还要注意多种修辞手法的综合交叉运用。学生要善于发现修辞手法，并说明作用。如比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边(wúbiān)落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；2、衬托对比衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而(cóngér)突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反目的在于突出不同点的手法。如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。3、动静结合诗人描写景物非常注重景物动态(dòngtài)与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。例1：李白的《望庐山瀑布(pùbù)》“遥看瀑布(pùbù)挂前川”写出了遥看瀑布(pùbù)的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。例3：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以声写静。以动衬静。例4：“山舞银蛇(yínshé)，原驰蜡像”是以动写静。例5：山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。第三句描写皓月当空，青松如盖，这一句是静景描写，第四句山泉(shānquán)清冽，流泻山石之上，这一句是动景描写。山泉(shānquán)因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。4、虚实结合诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象(shíxiànɡ)、实事、实境，“虚”是想象的情景。二者互相联系，互相渗透转化，可以达到虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。例1：李白的《梦游天姥吟留别(liúbié)》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是想像中美好的仙境。例2：踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山(chūnshān)，行人更在春山(chūnshān)外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。例3：李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物(jǐngwù)。例4：姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。例5：柳永(liǔyǒng)《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。5、色彩的渲染色彩的渲染可以传达出愉快(yúkuài)的情感，也可以反衬思归的感伤。例1：绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象(jǐngxiàng)清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。例2：鹅骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云(báiyún)之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。例3：绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自