《积累·运用二》口语交际教学设计之一-教学教案第一篇：《积累·运用二》口语交际教学设计之一-教学教案内蒙古韩中凌设计设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要„„》，本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发展的兴趣和基本的科学道德观。3通过听、说、评等方式，进一步提高口语交际能力。教学过程一、明确要求，搜集材料1为了使这次口语交际有充分准备，切合学生实际，要在一周前，安排学生阅读“积累·运用二”口语交际的提示，使学生明确这次口语交际的要求。在提示中提出了两个问题(“你听说过克隆技术吗?”“想象一下，如果你会克隆，你想做什么?”)，要指导学生在课前查资料或询问别人，弄明白什么是克隆技术，这是展开想象的前提。2根据学生收集资料的能力及占有资料的多少，进行分组，指导学生通过查阅书籍、上网、询问师长亲朋等多种方式，了解克隆技术及其发展情况。二、交流资料，深化认识1根据课前收集到的资料，并结合图文音像等，充分交流对克隆技术的了解，达到资源共享的目的。2讨论克隆技术的应用。克隆技术的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，像翻录磁带或复印文件一样，大量生产出相同的生命体。那么，克隆技术怎样应用，才能有益于人类呢?引导学生展开讨论，拓展思路。(如，将克隆技术应用在园林业、畜牧业、农业、医学等方面)三、自选范围，分组交流1根据克隆技术的应用范围，分为农业、园艺、畜牧、医学等小组，兴趣一致的同学可结为一组。然后展开想象，说一说想克隆什么，看谁的想法奇妙，最有益于人类。2同组的同学在同一范围内，要按照一定的顺序保证全员参与，每个人都谈一谈自己的想法，在公平、民主的竞争氛围中选出一名代表参加班级比赛。四、展开竞赛，全班交流1教师介绍比赛规则：获得诺贝尔和平奖的英国科学家罗特布拉特曾说：“我担心的是人类科学中的其他进步，会导致比核武器更易获取大规模破坏的手段。”这就要求我们的科学家要有科学良知。据此，本次评选“未来克隆专家”的标准有两条：一是想法奇妙，想象丰富而独特；二是有益于人类，能够促进人类的健康、和平与发展。2各小组派选手参赛，要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委，按比赛规则进行评价。评委可以询问选手，选手也可以结合自己所想象的内容与评委展开讨论。(如，选园艺类的同学可以说想要克隆一种一年四季都开花、而且每天开出不同的花、散发出不同香味的花卉；选择畜牧类的同学可以说想要通过克隆，拯救濒临灭绝的动物，调整生态平衡；选择医学类的同学可以说克隆人体的器官，解决病人的痛苦，也可以说通过克隆使每个人都健康、漂亮；选择农业类的同学可以说想克隆出具有果味、肉味，营养全面的粮食。)3评选出“未来克隆专家”。第二篇：二单口语交际积累习作教学设计2018.2口语交际二难忘童年教学目标1、回顾本组课文内容，感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。教学重点：感受童年的快乐，勾起对往日美好生活的回忆。教学难点：能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。教学准备：录音课时安排：1课时教学过程一、歌曲回放，回顾往事播放歌曲《送别》，在歌曲声中回顾本组内容。指名请同学分别说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。二、打开记忆，回忆童年1、我们的童年生活中有喜有乐，有悲有痛，你记忆深处留下的是什么故事呢？老师先说一个自己记忆最深的童年故事。2、请同学们也来说一说，要求：清楚、具体。3、同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。4、课堂交流，老师、同学及时做出评价。三、积累内化，升华主题1、请同学朗诵在上《儿童诗两首》时所写的小诗。2、老师推荐书目：《盛世繁花》、《一路风景》、《雾都孤儿》。习作二教学目标1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。教学难点：学会记事，要把事情的经过写清楚。教学难点：内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。课前准备1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。2、准备范文一篇。课时安排：4课时教学过程第一课时一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”„„今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的