《边看电视边识字》教案《边看电视边识字》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《边看电视边识字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《边看电视边识字》教案1【内容简析】本课教材紧扣儿童生活实际，富有现代感。大风车节目每天晚上正在播放，通过课文插图和有趣的儿歌，引导儿童从看电视中识字。【设计理念】认字教学要充分利用儿童的生活经验，引导学生有主动识字的愿望，在看节目的同时识字，寓识字于生活，在娱乐中识字。【教学目标】1．知道“看电视识字”是一种很好的识字途径，会运用这种途径识字。2．结合儿歌认识“视、色、光”等十个字，会写“七、车、米、光”四个字。3．能用一些生字组词说句，培养识字能力和良好的写字习惯。【重点难点】本课教学的重点是教学生读准生字、写好字，培养良好的识字能力和写字习惯。【教具准备】课件（或挂图）、生字卡片、带田字格的小黑板。【教学时间】一课时。【教学流程】一、激趣引入，揭示内容1．谈话引入。小朋友们，你最喜欢看什么电视节目？（指名说说喜欢的电视节目名称。）你从看电视中认识了一些字吗？会写这些字吗？2．揭示内容，提出要求。课本中的小朋友真聪明，能“边看电视边识字”。今天，我们也来边看电视边识字。二、看课件（插图），说节目1．播放课前录像好的.“大风车”电视节目。（没有条件的让学生说说自己看过的“大风车”节目内容。）2．说说你看到了什么节目，（或从同学介绍的节目中）知道了什么。三、读课文，整体感知，认读生字1．自读课文，读准字音。2．出示带有生字的词语“电视、七色光、孙悟空、动画城、葫芦娃”等自由拼读，再指名读，集体正音后，小组开火车读。3．同桌互相读课文，看谁读得正确。4．再读课文，要求在读准字音的基础上把课文读通读顺。四、学习生字，积累词语1．把要求会认的字和会写的字画出来。2．认读要求会认的字，说说你是怎样知道它的读音的。3．指导学习会写字。（1）出示“七、车、米、光”四个会写字，让学生说说这些字共有几笔，笔顺怎样，在田字格中是怎样写的。（2）你认为哪些字最难记、最难写？（先让学生说说哪个字最难记、最难写，再引导学生说说怎样记住这个字的，然后在田字格里书写。）（3）学习易记易写的字。4．用生字组词、说话。5．指导学生在课本中描红、临写生字。五、总结让学生说说本课学习了哪些内容，有哪些收获。《边看电视边识字》教案2一、教学目标：1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字二、教学过程：（一）看图说话，出示生字1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2、看图说话，出示生字图上画的是什么？（出示相应的`图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。（二）认读生字1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。3、看清声母读：手、足4、打开课本，学生看图自读生字5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）（三）写字指导1、观察字形，让学生发现字的特点。2、教师范写，让学生看清笔画的位置。（四）朗读感悟1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。2、指名学生读，要读出韵味来。3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：（1）人的五件宝是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？三、教学反思《边看电视边识字》教案3教学主题：识字课所属学科：语文适于年级：一年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标：1.认识视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝9个生字，会写七、米、光、车4个字。2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。二、内容分析：本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解生活中处处可识字的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。三、学生分析：学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。四、设计思路：通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自