那一年,面包(miànbāo)飘香毛毛虫/教学目标我最喜欢吃面包，这几个月来我收到了送来的面包。我跟踪(gēnzōng)伙计来到了一家面包店，热情地招待了我。我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，大师傅说更精彩的还在后面。后来，伙计拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。经过交谈得知，原来大师傅就是，老板就是我当年教过的一个，送面包的就是老板，面包师傅永远是我的得意高徒。不知名的人、大师傅、老板、学生他们之间是怎样(zěnyàng)的关系？他们和“我”的关系是什么？十多年前，我给一个小学生教心算数学题，后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创业开了家面包店，这几个月来，他一直派人给我送来全台湾都找不到的面包。有一天，我找到了这家面包店，大师傅热情地招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙计还拿拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。临走，我为他是我的学生而感到(gǎndào)骄傲。与上面填空题中的主要故事情节进行对比，这两种写法(xiěfǎ)的有什么不同？提问：作者把后发生的事情写在了前面，那么他运用(yùnyòng)了什么写作手法有什么作用？文章设置哪几个悬念呢？1、老师为什么要劝告学生不要学坏？学生品读第11-18段，看看面包师傅走过了怎样的心路历程？2、“总要有一技随身”，那么面包师傅的技艺如何呢？3、面包师傅不仅制作面包绝技随身，而且还有其他(qítā)的过人之处，请学生结合全文概括。指导学生朗读第5段和第11、19段中的相关句子。4、面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？小学①我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃(hǎochī)，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好吃(hǎochī)得不得了。（正面描写）②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面描写）精巧(jīngqiǎo)的店面设计------有品位厉害的心算技术------学习用功送面包给老师----------不忘师恩一心一意地学做面包-------立志成才因为他碰到了一位好老师，老师能及时关心学生，鼓励学生，给予(jǐyǔ)学生“润物细无声”般的呵护，劝导学生“不要学坏，总要有一技随身。”因为学生自己在逆境中不怕困难，有上进心，不放弃，能立志成才，通过一心一意学做面包并成功创业，用行动来感恩老师。品读(pǐndú)课文，深入探究李家(lǐjiā)同，1939年1月5日生于上海。台湾资讯学者及作家。电机工程专家，曾任国立清华大学校长。近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。1、面包师傅没有显赫的背景，没有雄厚的资金，没有大学的文凭，曾经还相当的叛逆，但他仅仅从学做面包开始，在身处逆境的情况下不气馁，克服困难，立志创业成才，最终成功创业。提问：作为职业学校的学生学习了这个故事后你受到怎样的启发？职业没有贵贱之分，尊重(zūnzhòng)内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。作为一名技校生，我们要明白掌握一技之长的重要性，更要有努力掌握一技之长的决心和信心。2、请学生联系生活列举因为绝技随身(suíshēn)而显得不平凡的事例。仅有初中学历的工人孔祥瑞有着“蓝领专家”的美誉，2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，获国家实用型发明专利。贝尔蒙多是巴黎一家豪华大酒店的小伙计，他相貌普通，又无特长，当时他唯一会做的一道甜点，就是把两只苹果的果肉放进一只苹果中，那只苹果就显得(xiǎnde)很丰满，吃起来特别香甜。一次，这道特别的甜点被一位长期包住酒店的贵妇人发现了。她品尝后，十分欣赏。她每次来酒店，都会指名点那道贝尔蒙多做的甜点。那几年，巴黎的经济萧条，酒店里每年都裁去一定比例的员工。然而，毫不起眼的贝尔蒙多却年年安然无事——那位贵妇人是酒店最重要的客人，而他，可爱的贝尔蒙多则成为酒店里不可或缺的人。课堂(kètáng)总结布置(bùzhì)作业内容(nèiróng)总结