教育心理学试卷A分一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。()⒈桑代克的准备律与现代学习心理学中的相一致。A动机原理；B强化原理；C学习的发展准备原理；D成熟概念。()⒉区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是。A.行为发生是否是有意的；B.新的S－R联结是否形成；C.强化物是否出现在新的反应前；D.以上都是。()⒊机械学习与有意义学习划分的主要依据是。A.学生是否理解学习材料；B.学生是否主动学习；C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现；D.学习目的是解决问题或是获得知识。()⒋根据学习的定义，下列属于学习的现象是。A.吃了酸的食物流唾液；B.望梅止渴；C.蜘蛛织网；D.儿童模仿电影中人物的行为。()⒌小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生的学习。A.言语信息；B.智慧技能；C.动作技能；D.态度。()⒍小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是。A.言语信息；B.态度；C.动作技能；D.智慧技能。()⒎小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于。A.表征学习；B.概念学习；C.命题学习；D.发现学习。()⒏儿童非常喜欢阅读情节比较新颖离奇的故事，这种现象可以用下列解释。A.驱力说；B.强化说；C.观念冲突论；D.归因论。()⒐下列情境中代表内在动机的情境是。A.课间休息时，小李回到教室里做作业；B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；D.陈英每天独自看几小时电视。()⒑下列适合用驱力说解释行为原因的例子是。A.猫儿吃饱饭后找水喝；B.诗人常常一醉方休；C.穷孩子如饥似渴读书；D.青少年偷偷抽烟。()⒒“举一反三”和“触类旁通”所说的是。A.水平迁移；B.垂直迁移；C.负迁移；D.逆向迁移。()⒓维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容；B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平；C.教学的重要任务是创造最近发展区；D.根据学生现有的水平进行教学。()⒔皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是。A.不可改变的；B.可以跳跃的；C.因人而异的；D.可人为改变的。()⒕在学习较复杂的内容时，动机水平为时最有利于学习。A.较低；B.中等；C.较高；D.以上都不对。()⒖安德森的产生式迁移理论是的现代翻版。A.关系转换说；B.经验内化说；C.共同要素说；D.形式训练说。()⒗小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的。A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。()⒘小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了行为原理。A.正强化；B.负强化；C.呈现性惩罚；D.取消性惩罚。()⒙学习“圆的直径是它的半径的两倍”是。A.概念学习；B.符号学习；C.命题学习；D.下位学习。()⒚前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的。A.动机说；B.痕迹衰退说；C.提取失败说；D.干扰说()⒛只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是。A.意义学习；B.机械学习；C.发现学习；D.掌握学习。二、填空题：本大题共15空，每空1分，共15分。把答案填写在题中横线上。21.桑代克早期提出的三大学习定律是准备律、练习律与效果律。22.加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、运动技能、态度。23.学习策略包括认知策略、元认知策略与资源管理策略。24.建构主义学习理论的基本观点主要表现在以下三方面：知识观、学习观、学生观。25.意义学习包括三种意义：学生必须具有意义学习的心向、学习材料具有逻辑意义、学生认知结构中具有适当的观念。26.有效自编测验的主要特征为：、。三、名词解释：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。27.迁移28.创造性29.学习：广义的学习指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。人类的学习是在社会实践中以语言为中介，自觉地，积极主动地掌握社会和个体经验的过程。30.精加工策略四、简答题：本大题共3个小题，每小题5分，共15分。31.中学生易产生哪些心理障碍？32.如何促进知识的保持？1.深度加工与主动参与2.运