翠苑第二小学英语学科竞赛卷质量分析（2013.5）任教教师姚威、卢彩娟任教年级三年级应考人数109实考人数109年级平均点数最高点数99最低点数6590点—100点（人数）75点—89点（人数）60点—74点（人数）60点及以下（人数）60454典型题例分析正确率最高的题型听力：题一，Listenandchoose，听音选择单词，考察的都是书本基础单词，比较简单。题三，Listenandtickorcross.听音打钩或者打叉。考察的是学生对句型的理解能力，只能抓住关键信息，准确率都比较高。题四，Listenandchoose,听音选择正确的句子，考察的是学生对重点句型的认读能力，坚持听力的基本原则，难度不高。正确率最低的题型听力第三大题、第五大题。笔试的第二大题。听力的录音清晰度不够，在听的过程中学生无法获取关键的信息，同时，学生对句子的“翻译”的坏习惯也影响了学生的选择和判断的速度。究其原因，平时英语练习朗读过少，尤其是对课文中的Let’sdo的关注远不及课文的词汇和句型，同时，平时没有声音对双耳的经常性的刺激，双耳的应激反应比较迟缓。第五题是听音连线题。这道题是对一篇Let’stalk的每个句子的整理和排序。在做听力时，有些学生还没有将句子练好线，录音就已经进入下一句的内容。这个题型有两个难关，一为词句的认读辨认，一为词句的顺序。学生做题的速度总是跟不上录音的节奏，容易产生“误听”，最终将完全没有关系的词语连接成“句”，这是学生认读上的迟缓导致的失误。那些做对的学生多是依托平时的课文积累和背诵而成功得分的。笔试部分的“找出划线部分发音不同的词”是语音题。语音题一直是小学英语考查中的硬伤，学生的音辨能力的培养是一个日积月累的过程。平时课堂上，强调了5个短元音发音，并组织学生进行了大量的拼读，促使学生认识、会读、见词会读的能力的形成；但对于同一字母的不同的发音、音近的/e/与/a/的发音的比较被弱化了。英语语音教学到底应该如果把握其重点，真的是一个值得探究的问题。改进措施一“抓词”朗读的指导这次的听力在获取信息时确实有些模糊不清。但它的关键字词的朗读还是到位的，这便于学生有针对性的选择和判断。这一事件告诉教师，应该在平时的教学中强化抓词朗读的指导，让学生倾听并“抓词”，圈出“抓到的词”，再朗读时能通过自己的各种语调凸显这些重点词汇。通过这样的“抓词朗读”，相信学生不仅在听力上能更有效的获取有用的信息，而且语音语调也能有所改观。二、Let’sspell的教学中应该加入辨音环节对于Let’sspell的教学，不仅仅是练习如何发音、见词拼读的能力，对同一个字母进行LetterName和LetterSound的辨析也是培养语音意识的一种方法。对竞赛卷的意见或建议三年级的试卷，图片很不清晰，一定程度上影响了学生的准确率。翠苑第二小学英语学科竞赛卷质量分析（2013.5）任教教师关畅任教年级四年级应考人数110实考人数110年级平均点数最高点数100最低点数490点—100点（人数）75点—89点（人数）60点—74点（人数）60点及以下（人数）4143206典型题例分析正确率最高的题型听力部分：Listenandchoose.听音、选择句中所包含的单词。2．Listenandcircle.听音、画圈。第1、2、3小题。3．Listenandmatch.听音、将时间与相应的场所连接。4．Listenandchoosetherightanswer.听问句选答句中的第三四五小题正确率较高。读写部分：Readandchoose.读一读，选出画线部分发音不同的一项。第1、3小题正确率较高。Readandfindthedifferentword.找出不同类的词。第1、2、3、5、6。Readandchoose.第2、5、6、7正确率较高。正确率最低的题型听力部分：1．Listenandcircle.听音、画圈中第5小题。2．Listenandwrite.听音、补全单词。3．Listenandchoosetherightanswer.第1、2小题。读书部分：Lookandwrite看图、写出相应的单词。Readandfindthedifferentword.第四小题。大部分同学不能够理解名词所有格和宾格的区别。3、Readandchoose第一小题Whatcolourareyoursocks?好多同学选择了It’sblue.改进措施1、在语言学习的同时更要注意学生对知识的感知能力与生活中的运用力。2、加强对单词听写的检查与指导。指导他们注意根据单词的发音规律来记单词。使单词的记忆更富有趣味性。3、在今后的课堂中润物细无声地把语法渗透到语言学习中。使得英语学习深入简出。4、加