东营市广饶县稻庄镇大营学校有效课堂师生共用八年级数学（上）册第2课时教学稿课题三角形全等的判定（SSS）课型新授授课人何秋丽授课时间第周第讲学稿教学目标1.知识目标：三角形全等的“边边边”的条件．2.能力目标：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．3.情感目标：培养学生的自我探索精神。重点难点重点：三角形全等的“边边边”的条件难点：三角形全等的“边边边”的条件自学、导学材料一、自主预习：1．自学课本11.2三角形全等的判定至。2.你学到了哪些知识？3.你还有那些疑惑？二、合作探究1.已知一个三角形的三条边长分别为6cm、8cm、10cm．你能画出这个三角形吗？想象一下全班同学画出得图形都全等吗？2.如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D的支架．求证：△ABD≌△ACD．三、练习巩固3.如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？4.如图，在四边形ABCD中，AB=CD,AD=CB,求证：∠A=∠C.你能说明AB∥CD，AD∥BC吗？5、如图,CE=DE，EA=EB，CA=DB，求证：△ABC≌△BAD.证明∵CE=DE，EA=EB.CA=DB∴∴在△ABC和△BAD.中，∵∴△ABC≌△BAD.（）7、如图，平行四边形ABCD中，图中的全等三角形是四、能力提升如图，AC＝BD，BC＝AD，说明△ABC和△BAD全等的理由．证明：在△ABC与△BAD中，∵∴△ABC≌△BAD（）教学设计（师）课堂笔记（生）教后反思