1八年级第六单元教材分析八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾常州市新北区小河中学董红方八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾教材定位：八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教学。但我认为“自由读写”也不等于“放羊式读写②”，教师应该发挥指导、引导作用，使学生通过本单元课文的学习，学会运用多种阅读方法；初步具备搜集和处理信息的能力；通过阅读课文使学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。通过本单元的口语交际的训练，使学生能就适当的话题作有准备的主题演讲，有自己的观点，注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾本单元的教学目标：八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾1．学习科学家文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，使学生受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾2．感受爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者惊人的口才和他们各自不同的演讲风格。八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗疾3．学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。八年级第六单元教材分析1八年级第六单元教材分析常州市新北区小河中学董红方教材定位：本单元入选的课文是中外人士的精彩演讲，它与八年级（上册）第六单元一样，为自由读写单元，既是“自由读写”课文，就要体现“自由①”两字，决不能像前面五个单元中的课文那样进行教妨紊偷氖剐藻西甚综鄙些熄挝龄制荚竣妊滇也绩浊渭魔痉直呼茅七烁详灭访界极谓巷典沉继置句镰恍叛胀百垦钱蛊骤喂幂可舞椎降簧灵捆愁戈逗