初中物理有效教学研究的中期报告.docx
初中物理有效教学研究的中期报告初中物理有效教学研究的中期报告一、研究背景目前初中物理课程存在的问题有：知识点过多、抽象、难以理解和应用；体现不出实践、实验和科研性；缺乏趣味性和生活实际性等。并且传统的教学方式所以只强调教师的讲授，忽视了学生和教师的互动和合作，使得学生缺乏主动性和创造性，难以持续性地学习和掌握知识。基于以上问题，我们开展初中物理有效教学研究，旨在通过改进教学方式和方法，提高学生学习兴趣和学习效果，引导学生形成主动学习、探究和合作的习惯，培养学生的创新精神和科学素养。二、研究目的1.探索符合
化学实验教学研究的中期报告.docx
化学实验教学研究的中期报告尊敬的听众，化学实验教学研究的中期报告如下。本次研究旨在探讨化学实验教学在教学过程中的有效性和影响因素，并提出改进建议，以提高教学效果和学生学习成果。该研究采用实验研究和问卷调查相结合的方法，对多种不同情况下的实验教学效果进行了评估和分析。目前为止，我们已经完成了实验教学效果评估的数据采集和分析阶段，并进行了初步的结论和建议。研究结果显示，实验教学是一种非常有效的教学方法，在化学课堂中可以提高学生的学习兴趣和理解能力，并增强他们的实验操作技能。具体来说，研究表明：1.实验教学对学
价值理论的比较教学研究的中期报告.docx
价值理论的比较教学研究的中期报告价值理论的比较教学研究是一项重要的学术预研工作，旨在深入探讨不同国家和文化背景下的价值观念和教育方法，为跨文化教育和国际教育提供理论指导和实践经验。本中期报告对已有的研究成果进行了综述和梳理，提出了以下几点结论：1.不同文化中的价值观念存在显著差异。例如，东亚文化注重集体主义和人际关系，西方文化注重个人主义和自主性。这种文化差异会影响到人们对待教育的态度和方法，需要在国际教育中得到充分的认识和应用。2.跨文化教育需要在尊重文化差异的基础上实现文化融合。在国际教育中，教育者需
初中物理情境教学研究的中期报告.docx
初中物理情境教学研究的中期报告本次中期报告主要对初中物理情境教学的研究进展进行总结和回顾，同时对可能存在的问题进行分析和提出研究思路。一、研究进展情况1.研究背景和意义初中物理是中学物理教育的重要阶段，对于学生的科学素养和未来的学术发展具有重要意义。情境教学是一种比较新颖的教学方法，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣和创造力。因此，探索初中物理情境教学的有效性和实施策略具有重要意义。2.研究方法本研究采用问卷调查和教学实验两种研究方法。首先，通过问卷调查了解了学生对初中物理情
小学语文游戏教学研究的开题报告.docx
小学语文游戏教学研究的开题报告一、选题背景与意义语文教学是小学教育中最重要的科目之一。对于小学生而言，语文教育不仅是掌握基本的语言表达能力，更是启迪思维，开展创造性思维，培养良好的道德情感等重要影响因素。然而，传统的语文教学方式大多注重学生的背诵和记忆技巧，往往缺乏趣味性和活跃性，难以引起学生的兴趣和主动性，并且在提升语文素养这个过程中产生了疲劳和厌倦。如何使学生在轻松愉快的环境中有效的学习语文，成为了我们这个课题的研究焦点。以游戏为媒介的教学方式，是一种非常有效的激发学生学习兴趣的方法。游戏本身就具有一
微格教学_思想与生物教学研究.doc
2002年第5期中学生物教学11●教学研究●“微格教学”思想与生物教学研究●高菲菲(陕西理工学院生物系,陕西汉中723000)微格教学(Microteaching)是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。曾在美国斯坦福大学(UniversityofStanford)任教的爱伦(DwightAllen)教授定义微格教学为“一个有控制的:实习系统,它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习。微格教学自”20世纪70年代传入中国以后,在教师培训和师范生技能培训中
《雷雨》的文学解读与教学研究的中期报告.docx
《雷雨》的文学解读与教学研究的中期报告《雷雨》是中国现代戏剧史上的经典之作之一，其丰富的文化内涵和深厚的思想含义值得广泛探究和教学研究。本次中期报告从文学解读和教学研究两个方面出发，对《雷雨》的创作背景、文化内涵、人物形象和情节结构等进行了分析和探讨。一、文学解读1.创作背景《雷雨》是在20世纪30年代中国社会动荡不安的时期创作完成的。作者曹禺在创作中深刻地反映了当时社会的矛盾和危机，以及人性的扭曲和腐败，对中国现代文化的发展产生了深远的影响。2.文化内涵《雷雨》是一部充满现代主义思想元素的文学作品。作品
安阳师范学院教学研究项目.doc
附件1安阳师范学院教学研究项目申请书项目名称主持人姓名主持人所在单位填表日期安阳师范学院制填表说明一、申请书各项内容须打印，语言要准确严谨。二、申请书需报送一式三份。一律用A4复印纸，左侧装订。三、每个项目主持人仅限一名。项目组成员最多不得超过6人。四、每人最多只能参与3个项目。一、简表项目名称主持人姓名性别民族出生年月行政职务专业职务研究方向所在单位联系电话（单位）（手机）主要参加者姓名性别出生年月专业职务所在单位预期研究成果形式预计完成时间二、项目论证1．选题意义；2.研究内容（主要思路、视角、方法、
我国有效教学研究的现状与问题.doc
我国有效教学研究的现状与问题●乔建中陶丽萍张丽敏史瑞瑞尽管追求有效是教学理论和实践研究的永恒主题，但是有效教学作为一个引起我国教育界广泛关注的专属话题，其研究的兴起是与基础教育课程改革的实施相伴而生的。近年来，我国有效教学研究取得了许多值得肯定的成效，在教学理论与实践研究领域激起了越来越大的反响，并在一定程度上起到了普及教学“新思维”、引领基础教育课程改革深入推进方向的作用。同时，随着有效教学研究的深入，其所生成的质疑、反思及亟待解决的问题，也使其自身的发展进入了“攻坚时期”。因此，系统回顾与总结我国有效
提问管理教学研究--毕业论文.doc
学校代码10345研究类型应用研究教育硕士专业学位论文题目:“提问管理教学”研究学科专业:学科语文年级:学号:研究生:指导教师:教授中图分类号:论文提交提交:年月日“提问管理教学”研究THERESEARCHOF“QUESTIONMANAGEMENTTEACHINGMETHODOLOGY”作者学科专业学科教学（语文）学位授予单位浙江师范大学指导教师论文提交日期年4月CollegeOfHumanitiesZhejiangNormalUniversityApril,2009“提问管理教学”研究摘要“提问管理教学
建设教学研究型大学的思考.ppt
云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学云南农业大学18
素养为纲背景下的教学研究.ppt
一、背景二、目标聚焦教学能力的核心：一种心智阅读能力，基于观察理解儿童思想（知识、技能、观念等），特别是识别儿童学习中的错误观念或不完整的认识，并预测他们的行为，相应地调整指导策略，有效地向他人传递信息、想法，引发内在观念及行为改变。教学能力发展：原发性教学、演示教学、解释性教学、情境教学（应需教学）三、内容框架若干专题教学内容的深度理解和处理加工：从育人的角度加工教材，明确其内涵、过程及水平、方式与成果形式等。深入理解教材：对统领性知识的理解、具体文本内容的分析概括、在知识体系中联系地位、历史脉络的把握
基础教育教学研究的理论进展.ppt
基础教育教学研究的理论进展讲座提纲基础教育教学研究的理论进展学生生源好18%讲座提纲一.近五年来欧美教学领域研究的分歧(一)90年代以来，建构主义成为欧美课程教学领域中的指导思想要求教师从学习者出发设计教学活动，让学习者积极主动地获取知识，学生是知识的探索者和发现者，教师的主要作用在于设计教学目标和情景，作为教学活动的引导者和促进者。个人建构主义强调发现、探究，减少教师对学生学习的干预，教师仅提供脚手架支持；除非被迫，不给学生指导社会建构主义强调在真实情境中，回归生活过程中帮助学生学习，创设情境。强调在情
时政热点迎考复习教学研究1.ppt
一、经济生活重要热点问题时政热词①经济形势：中国经济“新常态”②宏观经济：积极的财政政策：营改增；小微企业免税通知；盘活和统筹使用沉淀的存量财政资金；国债规模。稳健的货币政策：央行两次下调存贷款基准利率；存款准备金率定向调控；完善个人住房信贷政策。③产业经济：农村土地改革；互联网+；发展电子商务；加快发展体育产业、科技服务业发展、生产性服务业、物流业。④市场秩序：对企业价格垄断行为依法处罚；加大对失信被执行人信用惩戒。⑤新一轮高水平对外开放：一带一路愿景与行动文件；亚洲基础设施投资银行；中国外贸从“大进大
教师个人研修计划 (5)—教学研究.doc
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展，全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目标1、积极实践课改的新理念,新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好
班主任工作心得—教学研究.doc
班主任工作心得这些年我担任小学班主任工作,为了搞好班级工作,促进学生全面发展，提高学生素质，我着力做了下面几点工作：一、加强班干部的培训。开学初选班干部，并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作．教育班干要以身作则,自己首先要做好，才去管理他人。定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。二、培养学生的良好习惯。我要求学生讲文明，讲礼貌。要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查,现在同学们都
班主任工作略谈-教学研究.doc
班主任工作略谈-教学研究班主任工作略谈-教学研究班主任工作略谈-教学研究班主任工作略谈-教学研究班主任工作略谈两袖清风,满怀明月,一腔真爱,两肩道义。班主任,何其平凡普通,粉笔灰染白青春岁月;三尺讲台,又何其天高地阔，桃李春风传递千秋万载。班级是学校教育、教学的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量、组织保证和重要阵地。班主任是学校德育的中坚和骨干，搞好班级管理、实施有效的教育是班主任的重要职责。班主任的产生和发展,既是社会发展的需要，也是教育发展的选择。班主任工作在教育教学中就是传承和开拓。古语有云:
