中小学教育管理 选择.doc
1.教育管理的二重性指的是（C）C.自然属性和社会属性2.下列有关教育管理学的说法，不正确的一项是（D）D.教育管理学是独立发展起来的学科3.教育管理学的研究对象是（B）B.教育管理现象及其发展规律4.科学管理理论追求的核心价值是（D）D.效率5.教育管理的主要矛盾是（B）B.人与人之间的矛盾6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。”这主要体现了教育管理目标的（D）D.控制作用7.下面选项中按照教育管理活动内容划
物流管理专业入学教育.pptx
会计学什么是物流管理?发展物流是一项国家政策物流是一种职业Logisticsisaprofession物流是一种职业Logisticsisaprofession物流是一种职业Logisticsisaprofession国内最缺少的是物流高端人才物流是一种职业Logisticsisaprofession物流是一种职业Logisticsisaprofession自我专业价值如何得以实现自我专业价值如何得以实现自我专业价值如何得以实现自我专业价值如何得以实现自我专业价值如何得以实现自我专业价值如何得以实现自我专
班级管理的教育艺术分析论文.docx
班级管理的教育艺术分析论文班级管理的教育艺术分析论文2022-04-0300:00:01小编：admin关键词：对抗行为；把握契机；对症下药目前中高职的学生都是“90后”，一般都是家中独子，平时在家几乎所有的事情都是父母包办，抗压能力差。每个学生都有独立的个性，来到学校后，出现部分学生难以融入集体或者与教师发生对抗等现象。作为一名老班主任，办公室里出现的“紧张”、“吵闹”、“剑拔弩张”的场景总是在笔者脑海中浮现，感触颇多。一些“问题学生”总是让班主任和任课教师头疼，并无从下手管理。任凭教师声色俱厉地批评、
浙江电大教育管理专业（本科）.doc
浙江电大教育管理专业（本科）补修课考试《学校管理心理学#》复习提要（说明：考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内，覆盖本课程教材的1—9章。）第一章绪论1、学校管理心理学的概念。2、学校管理心理学理论的形成与发展阶段及其特点。3、学校管理心理学研究的任务是什么？第二章个性心理与管理1、个性的定义、结构及特点。2、气质的定义及类型。3、气质的差异与管理要点。4、性格的定义、特征及类型。5、性格的差异与管理要点。6、能力的定义与分类。7、能力的差异与管理要点。8、心理测验应具备的条件。9
关于教育管理实践的写作要求.doc
关于《教育管理实践》的写作要求中央电大对教育管理本科的集中实践环节进行了修改，其中集中实践环节中的《调查报告》部分改为《教育管理实践》。有两种形式可供学员根据自身实际选择其一。这两种形式是：教育管理行动研究和教育管理个案研究。即：“行动”和“个案”研究。教育管理实践时间：2006年10月10日——11月30日《教育管理行动研究》的撰写（3500字）研究步骤：提出问题——制定行动计划——采取行动——实施观察——反思问题。提出问题例如：如何调动教师工作积极性？如何维护课堂教学秩序？新课程改革背景下学校管理制度
教育管理浅谈教学方法.doc
华中师范大学职业与继续教育学院网络教育本科毕业论文论文选题：浅谈教学方法学习中心：石家庄外经贸职业技术学院学习中心专业：教育管理姓名：李江平学号：103130570008年级：201303联系电话：15131496149电子邮箱：1954008942@qq.com目录摘要………………………………………………………………………………………1关键词………………………………………………………………………………………1引言………………………………………………………………………………………1一、教学方法研究的重要性
学校教育管理系统报告.doc
重庆科技学院教学管理系统分析报告1．概述1．1行业背景分析随着信息技术的飞速发展，信息化的大环境给各大高校提出了实现校际互联，国际互联，实现静态资源共享、动态信息发布的要求；信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求；信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段；信息化也为提高教学质量，提高管理水平、工作效率创造了有效途径。高等学校教育管理信息化是一个国际发展趋势,而高校的教学管理是高校管理信息系统中的一个重要组成部分,它涉及到高校的每一位师生,涉及到招生、开课、选课、学籍、教学、成绩、等一系列工
教育管理本科创新教学.ppt
三、促进—合作教学模式每个学生都以自己的知识经验来理解事物,其理解的结果必然有片面性和局限性。因此，教师不仅要指导学生进行自学，还要发挥群体教育功能,让学生增进相互合作的机会，使学生在合作中相互学习。合作学习是指学生间、师生间的讨论、切磋、交流、互助，达到相互借鉴和参考的学习过程。学生在教师促进下进行合作学习的模式称之为促进——合作教学模式。促进——合作教学模式的作用（一）提出问题（二）创设问题情境四、引导—发现教学模式（一）引导—发现教学模式的作用（二）引导—发现的教学策略三种教学模式的基本特征三种教学
教育版机房管理卡.doc
机房管理卡系统要求支持win7、winXP操作系统2、技术特点支持PXE网络拷贝功能，使用板载PXE客户端即可实现，无需手动加载。支持断点续传，拷贝过程出现中如出现意外，可以从断点处继续拷贝未拷贝的数据，无需全部数据重新拷贝，节省拷贝时间；支持底层变量拷贝，只拷贝更新的数据，无需全部从头克隆；集成最实用的多媒体教学功能；实时硬盘快速还原技术，瞬间还原电脑系统与数据，免疫一切病毒、木马、黑客攻击。3、产品功能网络还原、管理功能模块强大的数据恢复功能及多种恢复策略，提供开机还原，定时还原，不还原，完全开放等策
某教育集团园长管理手册.docx
世家教育集团园长管理手册标题：园长管理手册编号：页数：生效日期：2016.9.18拟制：园监日期：审核：董事会日期：批准：董事会日期：执行：机构下属各幼儿园日期：园长管理手册制定改版记录此手册由手册管理人员定期进行维护，每月最后一个星期的例会中应涉及手册内容修改的讨论，每三个月或遇重大调整时要重新下发一次各园。2016年07月20日目录TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc258403163"导读…………..1HYPERLINK\l"_Toc258403164"第一
现代教育制度与管理.ppt
第二章幼儿心理发展一、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展二、幼儿的认知活动由以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展（一）对事物的认知主要依赖于感知（二）表象活跃表象是事物的具体形象在人脑中的映象。（名词解释）表象虽然不是实际的事物，但它是直观的，生动形象的。因而表象也有具体性的特点。（三）抽象逻辑思维开始萌芽整个幼儿期，思维的主要特点是具体形象的，但是，到5～6岁幼儿开始明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。三、幼儿的心理活动由以无意性为主，开始向有意性发展（一）认知过程以无意性为主认知过程的无意性是指没有目的、不需
教育科研管理条例.doc
教育科研课题管理条例第一章总则第一条为了加强学校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化管理，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进我校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本办法。第二条教育科学研究必须坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，遵照邓小平“三个面向”的要求和党的教育方针政策，贯彻一切从实际出发，理论联系实际的原则，提倡HYPERLINK"http://www.lwsir.com/Article/Special/jiefang/Index.html"\t"_blank"解放思想，大胆创
风险管理培训教育计划.docx
风险管理培训教育计划根据员工教育规划及上级部门有关安全培训教育的要求，结合公司实际情况，制定风险教育培训计划。一：指导思想围绕公司2012年企业生产经营目标，开展以员工岗位培训、技术等级培训以及安全教育培类培训。全面提高员工对风险的认识和防范风险的能力。同时提高员工的素质和专业促进公司经济发展服务。二：工作目标2012年公司员工风险管理培训教育率达到100%。三：主要措施与要求1进一步提高职工培训的针对性和适用性，结合公司深化人事分配制度的改革，建立和完善促进员工学习知识和技能的激励机制。2加强培训资料登
浅析对幼儿园教育管理.doc
浅析幼儿园教育的管理富源县古敢水族乡中心幼儿园傅贵英摘要：随着社会需求对办园水平和办园质量的进一步提高，对幼儿园的管理提出了新的要求，以下几个方面谈谈对幼儿园管理的一些体会与大家共勉。关键词：幼儿园管理角色现在，我们常常会听到有关幼儿园难以管理的议论，诸如教师如何不主动，如何不听话，如何拖沓，素质如何低下等等。事实上，如果一个幼儿园出现效率低下，精神状态不佳等现象，多数情况下原因应该不是出在教师身上。作为管理者，要切实保障幼儿园有关规章制度的有效进行！这就需要领导者严于律己，做好表率作用！在这里，我想就幼
教育项目管理实施办法.doc
江苏农林职业技术学院创业教育项目管理实施办法（试行）（第一课堂篇）第一章总则第一条党的十七大提出的“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”的决定、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和江苏省教育厅《关于建立江苏省创业教育示范校的若干意见》，为高等职业教育进一步指明了办学方向和改革思路。第二条按照学院“导创业于教学，成论文于大地”的办学理念和“项目式教育、双轮式驱动、课题化管理”的思路践行创业教育,旨在充分发挥第一课堂主渠道作用，积极推进产学研深度融合，促进课程体系、教学内容和教学模式
教育管理学试题1.doc
《教育管理学》模拟试卷㈠一、单项选择（每空0.5分，共10分）1.教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以（）的管理为核心。A.学校组织B.教育行政机构C.班级组织D.教学组织2.从形式上看，教育经过了（）过程。A.非形式化教育→形式化教育→制度化教育B.非形式化教育→制度化教育→形式化教育C.形式化教育→非形式化教育→制度化教育D.制度化教育→非形式化教育→形式化教育3.（）是指教育从一个较低的水平或地位提高到一个较高的水平或地位，它涵盖数量、质量，效益的上
教育管理学试题4.doc
《教育管理学》模拟试卷㈣单项选择（每空0.5分，共10分）1.心理发展是指个体有规律的心理变化，它包括知识的发展、智力的发展和（）的发展。A.情感B.智慧C.意向D.态度2.为了加强对教育的领导，在（）中央成立了专门负责管理教育事业的政府机构——国子监。A.战国时期B.隋唐时期C.宋代D.明清3.当代世界教育发展的历程经历了（）四个阶段。A.重建时期-调整时期-大发展时期-新增长时期B.重建时期-大发展时期-调整时期-新增长时期C.调整时期-重建时期-新增长时期-大发展时期D.调整时期-新增长时期-重建时
2011继续教育(合同管理).doc
1企业与自然人、法人及其他组织等平等主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议是（）。合同2属于上级管理权限的合同，下级单位不得签署，下级单位认为确有需要签署涉及上级管理权限的合同，可以签署。（）错误2企业签订的所有合同都适用于企业内部控制应用指引第16号--合同管理。（）错误1上级单位应当加强对下级单位合同订立、履行情况的（）。监督检查2企业应当加强合同管理，确定合同归口管理部门，明确合同拟定、审批、执行等环节的程序和要求，切实维护企业的合法权益。（）正确1不适用企业内部控制应用指引第16号--合同
