第页石榴课堂实录版本：苏教版三年级上册【课前互动】师：你们好啊生：你好师：听出来了，第一次见面，同学们对我还有些陌生，是吧？那我先做一个简单的自我介绍，我的名字叫——生接：倪鸣师：嗯，你们可以喊我甚么？师分别问了2个先生：你想喊我甚么？师：真亲切。倪老师来自江苏省南京市瑞金路小学。虽然，我们银川和南京相隔很远，但是由于倪老师也是回族人，所以来到银川我感到特别的亲切。这不，倪老师还给大家带来了几样小礼物呢！今天这个礼物呀，倪老师想请同学们上台来摸一摸，猜一猜。首先，我们来看一看，第一份礼物是甚么呢？倪老师想请我们班写字最好的同学来摸一摸，是谁呀，向我引荐引荐。生引荐先生上台。师：摸了以后向同学们描述一下，但是千万不能告诉他们是甚么，让他们猜一猜，好不好。生摸第一份礼物。生：扎扎的师：就是说这个东西有些粗糙是吗？生：硬硬的，感觉一颗一颗的，还有一些小keteng。师：今天倪老师跟你学到一个词keteng。同学们，我们先来看一看，这个东西是甚么颜色？生：这个东西是红色。师：能猜出来吗？生：我猜是石榴。师：她说是一颗一颗的，这个颗粒大不大？生：不大。师：倪老师给你点提示好吗？是我们宁夏的特产。生：枸杞（方言）师问摸的同学：他猜的对吗？摸的同学说：对师：其实呀，按常理来说，倪老师送礼物跟银川的同学不该当送宁夏的特产，但是，今天，倪老师是想借这个舞台为我们宁夏我们银川做个宣扬。看看，倪老师送给你们的第2份礼物是甚么。师：这次，我想请我们班读书最好的同学来摸一摸，是谁？生上台来摸。师：描述一下。生：这个东西圆圆的，它是上头大底下小，而且两头有两个坑。师：摸的挺仔细的。倪老师摸的都没这么仔细。表皮的感觉怎样？生：很光滑。师：能猜出来吗？倪老师给你一点提示啊，它是一种水果。生：石榴师：跟他想的一样举手我看看。都认为是啊，我来揭晓答案了。生看到礼物后叫：苹果！师：知道倪老师为甚么要送苹果给你们吗？苹果呀，代表着平安，倪老师希望三（4）班的小朋友能够终身平安。师：我们再来看看第三样礼物吧！好象台下的老师也想来参与，但是这个机会还是留给我们三（4）班的同学，谁来？这次你们本人报名，谁手举的高，我就给谁猜。生摸，描述：这个大大的，而且圆圆的。师惊讶道：也是圆圆的？生继续描述：而且有一个头是尖尖的，有一个头是平平的。师：有一个头尖尖的？表皮呢？生：有一些滑滑的。师：还是比较光滑的是吗？我要提示你们，这还是一种水果，他说他曾经猜出来了，我们就把这个机会给他好吗？生：石榴师：又猜石榴，为甚么呀？生：由于他下方尖，跟石榴是如出一辙的。师：见过石榴是吗？好，这次猜的跟他一样的举手我看看。师看过举手情况后说：还这么执着呀！你为甚么认为是石榴？生：我认为石榴的表面很光滑。生：我认为石榴上面有一个高高的头，所以我认为是石榴。师：看来同学们在课前都对石榴进行了细致的观察，那这次你们究竟有无猜对呢？拭目以待师出示，生叫喊：石榴！师：怎样不给本人一点掌声啊！生掌声起师：祝愿你们，同学们，你们猜对了。知道倪老师为甚么要送石榴给你们吗？生：由于石榴代表着你讲的课。笑声起师：说对了一半，还有一半的缘由啊，在这儿呢！瞧，这石榴啊，籽多饱满，意味着团结繁荣，所以呀，它也是一种喜庆水果，这就是倪老师要送石榴给大家的真正缘由。今天倪老师带来的石榴可不普通！它来自于我国山东省的——生接：枣庄师：由于在那里有一个非常大的石榴园，想不想去看一看？生：想师：今天就让我们走进石榴的王国。【上课工夫】师：拿起手，跟倪老师一同来写写今天要学的课题。师：同学们，榴这个字单独读的时分读第二声，在这个词当中呀要读轻声，我们一同来读读课题——石榴生齐读：石榴师：读的真好。如今呀，可正是石榴成熟的季节。瞧，枣庄的人民呀都把这广告登到了报纸上了，老师在读报纸的时分看到了这样一段话：枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株，建于西汉年间，距今已有两千年的历史了，是我国最大的石榴园，被誉为——生接：中国（未听清）师：因而啊，它出名海内外。读了报纸上这段话，置信第一大节中的这个词（驰名中外）你必然也读懂了，让我们一同来读读课文的第一大节，倪老师想听听谁读出了那石榴园名声很大呀。就看着屏幕读，预备好了吗？生齐读课文第一大节。师：读得太棒了！看来同学们课前曾经充分的预习了。告诉倪老师，课文你都读过几遍了？读了几遍就亮几师：4遍的、3遍的。哎呀，真是不看不知道，6遍的、8遍的！一看吓一跳。师：既然大家都预习的这么充分，今天倪老师要来点刺激的！我要进步检查预习的难度了~倪老师呀把这一课的生字都藏到了石榴果的背后，石榴果越大，标题的难度也越大！本人选择，来应战！开始！你是第一个举手的，就给