Unit4Whatisyourhobby？(period1)教学设计一、Teachingcontent（教学内容）：Pep小学英语6aunit4；PartA:Let’slearn；并对五年级所学一般现在时态和本单元的知识点进行整合。二、Teachingaims（教学目标）：★Aimsontheknowledge(知识目标)：（1）掌握动词词组：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites(2)学会询问他人爱好What’syourhobby?及其回答的句型IlikeVing…。(3)进一步了解一般现在时态，并对一般现在时态的内容进行整合。(4)ToenabletheSstoimitatethetexttoaskfor（询问）other’shobby。★Aimsontheabilities（能力目标）：能运用所学句型询问他人的爱好。★Aimsontheemotions（情感目标）：以真实生活紧密相连，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。三、MainpointsandDifficultpoints(教学重点和难点)：1、对一般现在时态的内容进行有机整合。2．能运用所学句型询问他人的爱好。3．通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。四、Teachingpreparation（教学准备）：★Teachingaids（教具）：CAI、recorder、tape、cards、forms(活动中操练的表格。)★Learningaids（学具）：每小组准备展览的大硬纸一张，动词词组图片若干五、Teachingmethodsandlearningmethods（教学方法）：TPR、直观法、情境教学法、游戏法、任务型教学法、讨论法、练习法小组合作探究法六、Teachingprocess（教学过程）：Step1.Warmup：Let’ssing。Let’ssing“Ilikegoinghiking”.(教师边唱边做TPR。学生先听，复习五年级下册Recycle2的歌曲“Ilikegoinghiking”后唱并做相应的动作.教师通过歌曲热身，既让学生消除疲劳，又让学生迅速进入英语课堂，让学生全都活跃起来，课堂气氛也调动起来了。)Step2:Freetalk:Thandsoutaphotoaboutshoppingofmyself:Who’sshe?Ss:She’sMissWu.T:What’sshedoing?Ss:Sheisgoingshopping.T:Doyouknowwhat’smyhobby?Ss:Youlikegoingshopping.T:Wow,youarewonderful.Goodjob.Canyoutellme,what’syourhobby?（通过贴近日常生活用语的问答，自然地创造了英语语言氛围，此环节的Freetalk旨在让学生认识hobby这个单词，做好学习What’syourhobby?的准备，为学习新课做一个充分的铺垫。并使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。）Step3.Presentation.（1）Ilikeshopping,weekendiscoming.SoIcangoshopping.Whatdoyoulike?Then,Whatdoyoudoatweekends?(设计意图：利用周末的来临，引出一般现在时态，过渡自然，并能使学生根据实际来了解一般现在时的特点，)（2）Teaching:like+Ving形式，表示经常性，反复性，习惯性。Like+to+V.形式，表示一次性或将要做的事。(设计意图：培养学生获得如何描述人们的兴趣爱好的表达能力。)（3）Teachingthenewphrasesandsentences:Teachingphrases：Ridingabike,diving,playingtheviolin...LetSsusenewphrasestomakesentences.(设计意图：培养学生遣词造句，达到词不离句，句不离词。从而获得如何描述人们的兴趣爱好的表达能力。)Teachingsentences:Whatisyour/his/herhobby?I/He/Shelike/likes…（4）Askandanswer：What’syourhobby?Ilike….（设计意图：利用Groupwork为学生提供操练新课的机会，同时这一活动设计也能激发学生强大的学习兴趣。）T：（教师变音说道）Hello！BoysandGirls!I