第页《心中有阳光》教案教学目标知识与技能引导先生大胆地表现本人，积极参与社会生活，寻觅能发扬本人优势，进步自我的生活角色。过程与方法帮助先生制定计划，无认识地进行自我完善，能看到本人的进步。情感态度和价值观让先生领会到“天生我材必有用”，体验自我完成的愉悦。教学重点学会肯定本人，认识自信的重要性，体验自信带来的快乐。教学难点建立目标，为完成目标制定计划。教学方法多媒体教学法、活动教学法、讨论交流法。课前预备歌曲《每天好心情》、“毛遂自荐”的故事、爱因斯坦的故事。课时安排1课时。教学过程导入新课课前放歌《每天好心情》。师：同学们，刚才课前我放了一首歌，大家留意听了吗，歌里唱的是甚么呢？生1：我听到了好心情生2：我听到快乐、高兴……教师小结：恩，每天好心情，我们要每天有一个好心情。带着好心情学习、上课，我们才能感遭到学习的幸福，学习的快乐。那么如今你是否是带着好心情来上课的呢？生：是！（大声喊出）引出课题：《心中有阳光》新课学习1．自决心小测试，引出甚么叫自信。师：心中有阳光，阳光指的是甚么呀？你感觉这里的阳光是甚么呢？生1：我感觉是太阳光。师：恩，他感觉是太阳光，同学们，你们还有别的想法吗？那太阳光能照进我们的心里吗？生考虑回答。生2：我感觉这里的阳光是自信。生3：我感觉是勇敢。生4：我感觉是快乐。师：同学们回答的都很有见解，非常不错，我为你们高兴。那今天我们次要想讨论的是自信。同学们，自信，甚么是自信呀？你们自信吗？先生回答：自信。师：恩，真好。同学们都挺自信，到底你有多自信呢，下方首先让我们做一个自决心的小测试吧。得出结论：敢于表现本人，就是自信；自信，能够令人快乐！2．听毛遂自荐的故事。师：同学们，你敢于表现本人吗？生：敢。师：可别夸口啊，我们来听一个故事，你先来和故事中的主人公比一比吧。（听毛遂自荐的故事）激发先生像毛遂那样敢于表现本人。打出本人的黄金广告—亮出我本人。先生展现才艺环节（内容课前预备）让先生到讲台展现本人课前预备的才艺。手工，折纸，绘画，歌舞等。其他先生给予掌声鼓励。3．天生我材必有用——空水瓶。针对还不很自信的同学激起心中潜在的自信。师：同学们都这么多才多艺啊。可是我看到有的同学还不积极啊。在想甚么呢？感觉本人不会手工，不会画画，不会唱歌舞蹈，甚么都不会吗？下方老师给你一件法宝，有魔法的，很厉害呀。（课件展现空水瓶，老师拿出课前预备的空水瓶。）师：这是甚么呀，认识吗？生：饮料瓶。师：对呀，饮料瓶，太熟习了，不过曾经空了。那么，这个空瓶子还有用吗？还有甚么用？生1：可以再装水喝。生2：能做个小花篮。生3：能做笔筒。生4：能做成一个漏斗。师：同学们有这么多的奇思妙想，老师都没想到这么多，你们比老师还有想法呢，真了不起。师：那如今我要问你们一个成绩，仔细想啊，你有用，还是这个空瓶子有用？生：我们有用。师：对呀，我们有用，我们比这个空瓶子强一百倍，一千倍，记住：天生我材必有用，我们是最棒的。你们都有本人的闪光点，可能还很多啊，置信本人！师：同学们，置信本人吗？生：置信。师：让我们一同大声喊出这句话：让我来，我自信。（课件展现）4．浏览教材。师：光说不练假把式，给你个机会，我们先来练一练。出示：课本，说说图中的同学在甚么情况下勇敢地亮出本人？他们有甚么共同点？还有哪些时分，你能毛遂自荐地大声说：“让我来”？你还预备从哪些方面去努力锻炼本人？然后完成小卡片。5．爱因斯坦的小板凳的故事，让自信在先生心中扎根。师：同学们说的真好，以后老师一定给你展现才华的机会的。不过，我还是留意到了我们班几个同学没发言呢。你怎样那么不置信本人呢。没关系老师还有一件法宝，保证消弭你的一切顾虑。播放故事《爱因斯坦的小板凳》。师：故事听完了，同学们，你感觉你聪明，还是爱因斯坦聪明？生1：爱因斯坦聪明。师：为甚么这么认为呢？生：他是大科学家。生2：我感觉我比他聪明。师：是啊。为甚么呀。生：我听到前面故事说，爱因斯坦四五岁还不会说话，别人都认为他是哑吧。还有上学时分他还被老师同学当做笨人。师：是吗，听得真仔细。对，爱因斯坦四五岁还不会说话，别人都认为他是哑吧，上学以后老师同学都拿他当做笨人。真的很不聪明啊。可是他却成功了，还成了伟大的数学家。我们呢，就比小时分，可比他聪明多了，是否是？生：是。师：那我们有无决心像他一样成功？生：有。师：老师置信你们，必然能成功，成为一个了不起的人。那么，爱因斯坦为甚么能成功？我们如今该怎样做呢？出示课件：和本人比进步。生大声读出来。师：和本人比进步，一点一滴的进步，终有一天你会成为一个了不起的人。爱因斯坦还告诉我们一个成功的秘诀