十三《人琴俱亡》基本目标：1．积累常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。提升目标：了解人物的形象，说出自己独特的情感体验。教学重点：积累常见的文言实词和虚词教学难点：体会子猷独特的悼念方式。教学时数：一课时教学过程：一、导入：二、默一默：1、请给加粗的字注音病笃()了不悲()此以丧矣（）索舆来奔丧（）弦既不调（）恸绝良久（）月余亦卒（）2、给下面的加粗的字词注释（1）.王子猷、子敬俱病笃（2.）何以都不闻消息？此已丧矣（3.）语时了不悲（4.）便索舆来奔丧，都不哭（5.）子敬素好琴，（6）.因恸绝良久。月余亦卒二、读一读：1、请大家自由朗读，结合注释通释全文，并概括全文。设计目的：为了了解学生自学文言文的能力。预设：常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。考查学生的掌握情况。追问：手足情是一个不老的话题，课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情？（建议从文中体现文章主题的重点词句上来解答本问题）三、想一想：1、子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？2、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？（通过分析描写人物的方法，把握人物性格特点，理解主题上来回答。）3、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？（建议描写人物的关键语句来解答本问题。）四、练一练：手足情是一个不老的话题，生活中你有没有真切的体会？请用笔写下来200字左右。