人琴俱亡【学习目标】1.掌握文中常见的文言实词和虚词。2.感受兄弟之间的深厚情谊。【学习重难点】揣摩人物内心感受，了解王子猷的独特的个性和悼念方式，体会深厚的兄弟情谊。【学法指导】学生应从朗读开始，掌握重点字词的含义，整体感知课文，让学生体会文中简洁的语言所表达的至深兄弟情，进而培养学生文言文的语感。【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。王子yóu（）病笃（）了（）不悲索yú（）不调（）恸（）绝奔丧（）掷地（）2.查找有关《世说新语》的资料，写在下面。3.解释下列加点字的意思。俱病笃（）()而子敬先亡()何以都不闻消息()()便索舆来奔丧()便径入坐灵床上()弦既不调()()因恸绝良久()()月余亦卒()子敬素好琴()()语时了不悲()()4.初读课文，找出文中最能表现子猷子敬的兄弟深情的句子，写在下面并用现代汉语说说句子的意思。教师评价家长签字5.你在预习过程中还有哪些疑问?二、课堂助学1.导入2.整体感知（1）你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（2）子猷取子敬琴弹，“弦既不调”，“弦既不调”的原因有哪些？你认为“不调”说明了什么？（3）文中开始写子敬亡后，子猷“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，这是否矛盾？为什么？3.合作探究（1）王子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？体现了他怎样的个性。（2）请谈谈“人琴俱亡”的含义。4.释疑解难5.小结三、课堂巩固阅读文言文《人琴俱亡》，完成下列各题。王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。1.写出下列加点字在句中的意思。（1）语时了不悲（）（2）便径入坐灵床上（）（3）因恸绝良久（）（4）月余亦卒（）2.翻译句子（1）何以都不闻消息？此已丧矣。（2）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调（3）因恸绝良久。月余亦卒。3．为什么子猷在断定子敬亡故时“了不悲”，奔丧路上“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？4.文中加波浪线的句子表现子猷以独特的方式来悼念死去的兄弟，你是怎么理解这一悼念行为所体现的兄弟情深的？5.试举例分析《人琴俱亡》这篇文章是如何运用细节描写来刻画王子猷这个人物独特的个性的。四、拓展延伸阅读《荀巨伯探友》，完成下列题目。荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一⑤郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。（刘义庆《世说新语·德行》）注解：①值：适逢。②郡：指城。③相视：看望你④败义：毁坏道义。⑤一：整个。⑥班军：调回出外打仗的军队。1.与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项是（）A．吾欲辱之B.得无楚之水土使民善盗耶C．土人谓之“傍不肯”D.久之，目似瞑2.解释下列各句加点字的意思。(1)友人语巨伯曰（）(2)吾今死矣，子可去（）(3)贼既至（）(4)汝何男子（）3.将下面的句子译成现代汉语。(1)我辈无义之人，而入有义之国。(2)友人有疾，不忍委之。4.荀巨伯是个怎么样的人？请根据文章内容加以分析。5.本文与课文《人琴俱亡》在主题上有何异同之处？教师评价家长签字日期教（学）后记：