第13课人琴俱亡【学习目标】⒈积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等，借助注释和工具书理解基本内容。。⒉通读课文，感受到子猷、子敬之间深厚的兄弟情谊。【课前预习】⒈搜寻有关手足情深的故事。⒉有关本课的常识。①子猷：王徽之，是王羲之之子，东晋时期著名的书法家。在《世说新语》中对其生平逸事有大量记载。子敬：王献之，王羲之之子。东晋著名书法家。主要作品《洛神赋》②《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事。《世说新语》对后世文学有很大影响，书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。⒊查字典，解决生字。【学习过程】活动一初读课文，扫清字词障碍。自由朗读课文，同时画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音。各小组推选一名同学到讲台投影展示字词内容，并指出最容易读错和写错的字词，全班同学更正完善自己的答案。1.给加粗的字注音。病笃（）都不哭（）奔丧（）丧失（）了不悲（）索舆（）不调（）恸绝（）2.朗读课文注意读准字音，读准停顿，提高文言语感活动二再读课文，弄懂文章大意。〖自主先学〗学生凭借注释和工具书，小组合作，讨论交流，弄懂大意。补充词语解释：1．王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。俱，副词，表范围，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。2．何以都不闻消息？此已丧矣。何以，即“以何”，为什么。矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。3．语时了不悲。语，动词，说话。了，完全4．便索舆来奔丧，都不哭。索，要。奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。5．子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。掷，投掷，抛掷，扔。6．因恸绝良久。因，副词，于是，就。恸，痛哭，极度悲哀。良，很。绝，死亡。7．月余亦卒。亦，副词，也。卒，死。〖展示交流〗小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表展示。不同小组可分配不同任务。【检测反馈】1．给下列加粗字注音。王子猷（）病笃（）舆（）了（）不悲不调（）恸（）绝2．解释下列加点词。（1）王子猷，子敬俱病笃（2）而子敬先亡（3）何以都不闻消息（4）语时了不悲（5）便索舆来奔丧（6）子敬素好琴（7）便径入坐灵床上（8）弦既不调（9）因恸绝良久（10）月余亦卒3．《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”4．翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。（2）子敬子敬，人琴俱亡。（3）因恸绝良久。[巩固提升]（一）庞恭与太子质（）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信（）之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去（）魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察（）之。”庞恭从邯郸反，竟不得见（）。1．在括号中解释加点的字。2.文中有一个通假字：通，意思是3．由文中的故事，后人概括出一个成语：，它的意思是什么？4．庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？5．庞恭从邯郸返回，得不到召见的原因是什么？6．学习本文对你有什么启示？《人琴俱亡》20课时[巩固提升]1．质（做人质）信（相信）去（距离）察（明察）见（召见）2．反通返，意思为返回。3．三人成虎谣言或流言反复传播，足以惑乱听闻。4．提醒魏王应明察秋毫，勿听信流言。5．魏王听信谣言，认为庞恭不忠。6．做事要善于调查研究，不要轻信于人。5．穷拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心