指导思想：第一部分：A版块情景对话教学存在的问题：分段教学的步骤：在教授一篇对话时，教师应尽量避免将教学的着眼点落在对话中的新词汇和新句式上，而应将重点放在话题所体现的功能上，在课的一开始，就将任务，即这一堂课要学会做什么事，清晰明了地、直截了当地摆到学生的面前。听课文录音，完整了解对话内容分段听录音，具体理解对话内容分段进行语言的训练朗读或用不同的方式复述课文，强化课文内容任务的一些特点:信息差任务：学生带着渴求获得信息或传递信息的需求去运用语言。调查性任务：学生自主交流，沟通信息，享受语言交流的成就感。实际性任务：创设情境，结合生活实际设计任务，完成任务。创造性任务：具有探索性、开放性和实践性，可促使学生将所学知识与现实生活相结合，锻炼他们分析问题，运用所学语言解决实际问题的能力。在完成任务的过程中，教师除了关注学生的语言运用情况以外，也应该注重对学生语言交际策略的指导，这样的指导对学生真实的语言活动具有很关键的意义。教参提倡课外作业任务化，把课堂任务与课外作业有机结合，使课外作业成为课堂任务的有效延续，让学生成为课内、课外英语学习的主人。教参所提供的课外作业有资料的收集；办板报；短文的续写；画路线图；与外校甚至外国同学通信等等。我们设计课外作业的指导思想是：不刻意于光怪陆离，着眼于切实可行。第二部分：BCD版块词汇与句型教学原则：方法：第三部分综合版块的教学这是老师们平时容易忽视的版块。有时教学容易走过场。所以我们研究、探讨了各版块教学应掌握的尺度，并在教参中提出了相应的处理方法。6B教材提供的新语言训练项目：Look,readandjudge补充说明的三个问题：Thankyou!