教师研修的层次性课程管理教学常规管理教师专业发展管理校本研修活动课程计划执行3-5开足开齐规定课程，重视实践与自习6小学阶段课程实施的关键7初中阶段课程实施的关键8体艺课程与活动9-10综合实践活动与地方校本课程小学阶段课程实施的关键问题初中阶段课程实施的关键问题综合实践活动课程的实施课堂教学管理13建立教学调研制度——常态课堂反馈交流行为跟进使教学调研成为管理者与教师共同研修的过程17落实学科教学规范,探索”轻负高质”——及时诊断学生学习,开展有针对性的指导18课堂教学评价的要点备课管理：14备课——独立备课能力使备课成为一项研究性活动15教师备课的要点——备课检查关注什么？16备课管理的要点——如何实施备课检查？教师备课检查应关注备课管理的改进上午8:30—10:00独立构思课堂框架，形成一次教案10:00—11:00讨论交流与点评11:00—11:30分别改进自己教案，形成二次教案下午开放网络，搜索研究相关资源，独立思考改进教学设计，形成三次教案晚上就三次教案的形成及资源学习中的启发之处，写一篇千字体会。次日下午交流独立备课活动与资源学习的体会作业管理19作业检查的要点20作业布置的要点21作业批改的要点22作业反馈的要点认为精选很重要当前做得不算好大多老师有愿望如何精选需研讨作业布置环节一两位老师分别讲述自己在分析学生错误的基础上改进教学的故事环节二其他老师即兴讲述自己的类似故事环节三再提供学生错误案例,让大家独立现场分析环节四交流讨论(记录员将关键词或要点记在白板上)环节五主持人根据白板记录进行小结,现场生成如何分析学生错误的思路方法学习指导：23重视学习方法指导《学生学习常规》24学习困难生的指导25学有余力学生的指导学习指导积极的学习体验及时准确的自我诊断克服学习困难的针对性措施持之以恒的学习意志调整学习方法与状态的灵活性学习困难生的指导——补差学有余力学生的指导——培优改进学业评价26评价的功能与原则27提高命题质量的要求与措施28综合素质评价29评价结果的运用当前教育评价中存在的问题评价改革联系人：教育科学出版社孟010-6498908013611180180谢谢！