优化初中英语课堂提问策略研究的任务书任务背景：初中英语课堂中，提问是教师进行教学、考察学生成绩的一种重要方式。然而，有些教师在提问学生时可能存在提问不够全面、不够充分、不够具体等问题；有些学生在回答问题时则可能存在表达不清晰、语言不流畅、答非所问等问题。为了提高初中英语课堂中提问和回答的效果，有必要对教师的问答策略进行优化和改进。本次研究旨在探究优化初中英语课堂提问策略的有效方法。任务目标：1.系统性地分析目前教师在初中英语课堂中提问存在的问题，探究教师提问需满足的标准条件和提问效果。2.研究优秀教师在提问方面采用的策略和方法，探寻优秀教师提问的规律和套路。3.分析学生在回答问题时存在的一些障碍和问题，寻求提高学生回答问题效果的方法。4.制定能够提高教师问答效果和学生回答效果的提问策略和回答技巧，为初中英语课堂教学提供指导和参考。任务步骤：1.调查研究资料：收集教育教学方面的相关资料和文献，深入了解初中英语课堂中提问存在的问题和学生回答问题的效果。2.实地观察记录：走进教室，观察优秀教师的提问方式和学生的回答表现，采用记录、摄影等方法进行实地观察和记录。3.采访调查：与优秀教师进行访谈，了解他们的提问思路、策略和技巧，了解他们是如何保证教学质量的。4.统计分析：根据调查和观察的数据，对初中英语课堂提问和回答的效果进行统计分析，找出提问和回答的规律和特点。5.制定问答提升策略：根据以上研究结果，制定一系列针对教师提问和学生回答的提升策略，试图解决提问不够全面、不够充分、不够具体、回答表达不清晰、语言不流畅等问题。6.实践应用：应用提升策略，对初中英语课堂实施问答提升计划，收集实践数据，评估提升效果。7.结果汇报：撰写研究报告，总结和归纳研究结果，说明提问策略和回答技巧的应用效果以及改进的可能性。