三年级语文教案——积累运用二第1课时教学目标：1、读一读、背一背儿歌，增加语言积累。锻炼口头表达能力。2、理解故事中含反义词成语的意思，在表达和写作中学习运用。教学重难点：1、多读多背，锻炼使动脑想的和口头表达的一致、协调。2、了解成语的意思，学习运用。3、能用书面语言表达自己的思想感情。教具准备：投影幻灯、成语卡片教学过程：一用投影幻灯出示儿歌，请同学们读一读，说说儿歌的意思学生发言。教师总结：这首儿歌写了儿童的课外生活，学习种花和种瓜。全诗押a韵，花hua，瓜gua，朗读时注意把字音吐清楚。在熟读的根底上练习背诵。二阅读成语故事?南辕北辙?1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语。2、再读成语故事，说说讲了什么。学生发言。3、说一说，那个人错在哪里。学生发言。教师总结：通过理解重点词语，读懂了这个成语故事，很好。南辕北辙这个成语，从字面看，包含一组反义词南--北，辕和辙两词的意思弄明白了，再理解成语的意思就不难了。4、说一说?南辕北辙?的意思。学生发言。教师总结：要想取得好效果，目的和行动必须一致。三板书设计南辕北辙马跑快楚国行动好把式盘缠多内容总结〔1〕三年级语文教案——积累运用二第1课时教学目标：1、读一读、背一背儿歌，增加语言积累〔2〕教学重难点：1、多读多背，锻炼使动脑想的和口头表达的一致、协调〔3〕全诗押a韵，花hua，瓜gua，朗读时注意把字音吐清楚〔4〕二阅读成语故事?南辕北辙?1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的词语〔5〕2、再读成语故事，说说讲了什么〔6〕教师总结：通过理解重点词语，读懂了这个成语故事，很好