PAGEPAGE4三年级语文教案——积累应用四第1课时教学目标：1、读一读，背一背古诗?三衢道中?。2、阅读短文?小虾?，弄明白作者把小虾写得有趣、生动的原因是仔细观察。教学重难点：读背古诗，读懂诗意，体会作者表达的思想感情。教具准备：录相、录音磁带教学过程：一读背古诗?三衢道中?。1、作者简介：曾几〔1084-1166〕，字志甫；号茶山居士。江西人。做过江西、浙西的提刑，一生为官正直。2、放录音，请同学跟读，说一说自己的理解。〔教师适当启发〕学生发言。教师讲：对，这首诗不难理解。关键是要在头脑中浮现出诗中所描绘的画面，从而体会诗人所表达的思想感情。二阅读?小虾?1、初读短文，表出自然段，了解大概意思。学生发言。2、用~~~~~~~~~画出表示小虾吃食先后顺序的词语。〔先......然后......接着......直到......〕3、吃饱了的小虾是什么样呢写出重点词语。〔游来游去、互相追逐、贴着缸壁休息。〕教师讲：游来游去、互相追逐表示小虾的动态，贴着缸壁休息表示小虾的静态，这种动、静相结合的写法好。4、齐读第三自然段，看一看描写了什么〔放录相〕学生发言。教师讲：这个自然段主要描写了小虾的样子：细长的脚，钳子一张一张，胡须一翘一翘，眼睛一鼓一鼓。说明作者对小虾观察得很仔细，连两只小虾之间的活动都描述出来了。5、齐读最后一个自然段，说一说写的是什么找出重点词语。学生发言。三板书设计小虾吃东西总是先然后接着有趣有的......有的......有的......逗它蹦起来舞动对峙打每天站看喜欢内容总结〔1〕三年级语文教案——积累应用四第1课时教学目标：1、读一读，背一背古诗?三衢道中?〔2〕教学重难点：读背古诗，读懂诗意，体会作者表达的思想感情〔3〕2、放录音，请同学跟读，说一说自己的理解〔4〕关键是要在头脑中浮现出诗中所描绘的画面，从而体会诗人所表达的思想感情〔5〕二阅读?小虾?1、初读短文，表出自然段，了解大概意思〔6〕学生发言