积极评价促进步博兴经济开发区贤城小学HYPERLINK"http://xx1202.qlteacher.com/Student/60532452"陈颖2012年7月27日10:51浏览:32评论:2鲜花:3专家浏览:1指导教师浏览:7指导教师HYPERLINK"http://xx1202.qlteacher.com/Assistant/60553864"\t"_blank"贾双于12-7-2715:26推荐除了语言评价，肢体的表达也不是为一种很好的评价方式，陈老师在这方面就做得很好，注重课堂细节，关注学生成长。最后的“星级小导游”的评价活动能与文本能容相融合，通过详细的量表，让学生在自评和他评的过程中不断成长。请依据模块六所学内容，结合您模块五作业中设计的教学片段，陈述您（已经或者打算）：一、采用什么样的评价形式（自评、互评、他评等），创建什么样的评价工具（比如问卷、评价量表等），设计什么样的评价活动，来引导学生基于自己的学习特点进行学习的？教学过程Step1:Warm-up告诉学生，我们要去世界公园旅游了。用多媒体呈现世界公园各国不同的场景。（评价说明：对各国的建筑等表示好奇与赞叹，教师可适时加上Great!Super!等词语。目地在于引导学生学会运用感叹词，学会评价的同时，与学生一起步入游览，共同参与活动。学生表达出来一定要及时表扬。）Step2:Preview利用世界公园的各场景复习学过的国家名。（评价说明：首先要注意即时评价。对于接受能力较差的学生回答出时，一定要给与表扬与鼓励，有时一个微笑，一次轻轻的抚摸就可以让学生信心倍增。）Step3:Presentation学习句型Iam…Ifrom…Ilivein…Whereishefrom?Isshefrom…?Yes,she,is./No,sheisn’t.等多媒体呈现；在每个国家的标志性建筑前都可设计出现一位代表性人物，由他介绍自己的国籍。如出现中国建筑时可让刘翔做自我介绍：IamLiuxiang.I’mfromChina.IliveinShanghai.教师重复句子，学生跟读。学生看图片，听录音，并指出与录音相对应的图片。学生听录音，跟读。师生、生生间练习对话。（评价说明：这个环节中要自评、他评、互评相结合。特别是对话练习结束后，一定要进行自评、他评及互评，这样不但能够学习他人的优点而且可以看到自己的不足，以便取长补短，共同进步。）Step4:Let’splay小导游带你畅游世界公园：让各组展示自己收集的各国的民俗风情、地域风光、特色服饰等，边展示边用所学的句型解说，并回答“游客”的提问。（课前把学生分成四组，分别为中国组、英国组、美国组和印度组。让他们在课后收集自己组的相关资料。）（评价说明：此环节中可以进行“评选星级小导游”的评价活动。就是根据学生收集资料及讲解的情况给他奖励小星星，从一星到五星，同学们全员参与，既是评价者，又是被评者。从而激发了学生的学习积极性与全员参与性。最后的优胜者可得到奖品，如各国的图片等。）附：星级小导游评选表星级导游评选表组别及各组成员评选项目总计收集资料介绍形式口语表达合作意识整体效果中国英国美国印度说明：表格中以每组四人为例。学生投票时可在相应的选项下画出一颗星，每项得一颗，五项总计五颗。